合作學習在英語寫作教學中的應用研究

趙思雨

摘 要 高中英語課堂效率低下，教學效果不明顯，此類問題比較嚴重，教學改革迫在眉睫。寫作教學是英語教學其中一大環節，在目前的高中英語課堂中，仍是傳統教學手段主導，學生缺乏主動性，而寫作技能掌握是高中英語課堂的必要教學內容。本文將探究高中英語課堂寫作教學中的合作學習模式，從合作學習模式入手，結合高中院校英語專業寫作教學的現狀特點，旨在促進高中英語課堂寫作教學的改革，從而激發學生學習興趣，提高英語寫作水平。

關鍵詞 高中英語；寫作教學；合作學習

中圖分類號：H193.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0079-01

根據《英語課程標準》的要求，創設各種合作學習活動，促進學生互相幫助、互相學習，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，把合作學習納入英語學習中。本文針對高中階段對合作學習在英語寫作教學的實際應用進行研究和探討。

一、合作學習分析

所謂合作學習，指的是學生通過劃分明確責任分工，以互助性的學習方法完成共同學習任務。在師生之間、生生之間營造一個和諧氛圍。合作學習模式下以學生為中心，教師僅起到引導與輔助作用。基于這種特點，合作學習又被稱為協作學習、小組學習等，這是一種目前得到廣泛應用的教學模式。

二、合作學習模式意義

合作學習模式在高中教學中很受歡迎，尤其是在素質教育盛行的今天，隨著教育改革的發展，合作學習模式逐漸走進了很多課堂里，成為教師進行教學的主要手段。……