小學數學應用題教學中解決問題的策略探究

蔣雙佳

摘 要 數學是小學階段學生需要掌握的重點學習內容，同時也是教學重點。而在小學數學教學中，應用題在教學內容中占據著較大的比例，并在學生學習能力的提高，判斷能力與邏輯思維能力的培養中發揮著十分重要的作用。因此，如何在小學數學教學中，采用有效的教學方式進行應用題教學，并對問題進行有效的解決就成為教學工作者需要研究的重點課題。

關鍵詞 小學數學；應用題教學；解決問題；策略探究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0156-01

應用題教學是小學數學教學中的重點工作內容，在新課程改革不斷推進的教育背景中，教學工作者要積極創新教學觀念，在應用題教學的過程中，結合實際的教學內容，積極創設情境，提高數學學習的趣味性與思考性，從而幫助學生有效解決應用題中各類問題的基礎上，拓展學生的思維，激發學生的學習興趣，實現學生的高效學習。

一、構建基本數量關系

隨著教育體制的改革，在應用題教學中，不僅是幫助學生對所學的知識內容進行靈活的應用，同時也要讓學生在應用題的解答過程中樹立正確的問題意識，提高自身的學習能力，引導學生在學習的過程中學會對問題進行發現、提出以及有效的解決。在對小學數學應用題進行教學時，教學工作者要充分重視對基本數量關系的構建。因為在小學數學應用題的各類問題解答中，其不僅能夠將有共同規律的數學問題中的各項數量之間的本質聯系進行展現，同時還能夠通過數量關系式表示，從而為小學生問題的有效解決提供方向與思路，發揮著重要的價值。……