王成代
摘 要 課堂評價是教學(xué)活動中的一大重要環(huán)節(jié),也是明確教學(xué)有效性,檢驗教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)桿。但在當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)課堂中,教師的教學(xué)評價工作明顯走入誤區(qū),其教學(xué)評價環(huán)節(jié)的低效恰恰佐證了語文教學(xué)課堂存在的教學(xué)問題。因此優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)評價,提高其語文教學(xué)課堂的教學(xué)有效性十分必要,教師必須結(jié)合自身思考與實踐積極尋找優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的新策略,以在構(gòu)建小學(xué)語文新評價體系下構(gòu)建小學(xué)語文新課堂。
關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;課堂評價;優(yōu)化策略
中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)24-0164-01
語文學(xué)科是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科,對學(xué)生的個人成長、后續(xù)學(xué)習(xí)十分重要。課堂教學(xué)評價作為語文教學(xué)活動的一大重要環(huán)節(jié),在一定程度上衡量著語文教學(xué)的教學(xué)有效性。但由于諸多因素影響,目前小學(xué)語文課堂教學(xué)評價工作中存在著許多亟待解決的問題。倘若不得到合理的認(rèn)識與解決,極易影響有效語文教學(xué)活動的開展,需要語文教師加以重視。
本文筆者也將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗與實踐思考,從小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的現(xiàn)狀入手,談一談小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的諸多問題之下如何優(yōu)化、解決,以供參考。
一、小學(xué)語文課堂教學(xué)評價存在問題探析
(一)評價目標(biāo)錯位
小學(xué)語文課堂開展教學(xué)評價活動其目的為了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中農(nóng)的反饋信息,以學(xué)生為方向找到提高語文教學(xué)有效性的策略。……