優化小學語文作業 提高教學質量

黃炳成

摘 要 科學合理的設計作業，不僅能夠幫助學生對所學到的知識進行進一步的消化，更能夠有效地提高學生的知識運用能力，進而提高學生的學習水平。但是長久以來，很多教師由于受到傳統教學理念的影響，在布置作業這一方面的表現不盡人意，不僅無法達到作業應有的作用，反而還給學生帶來了困擾。在本文中，筆者將結合小學語文教學談一談如何優化小學語文作業，提高教學的質量。

關鍵詞 小學生；小學語文；作業設計

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0201-01

針對當前的小學語文教學現狀來看，大部分教師所布置的語文作業的形式單一死板，更加注重強調機械記憶以及反復抄寫，學生雖然對這樣的作業并不喜愛，但是也已經習慣了按部就班的跟隨教師的步伐去完成作業。眾所周知，繁重的作業不僅會給小學生們帶來巨大的學習壓力，還會影響學生學習的積極性，甚至給他們帶來負面的學習影響。因此，為了能夠進一步的提高教學質量，減輕小學生們的負擔，我們必須要對語文作業進行進一步的完善和優化，盡最大努力來達到減負提質的效果。

一、切實安排適度的作業

作業貴精不貴多，很多教師為了能夠提高學生的學習水平，為學生安排大量的作業，學生們的課余時間充斥著各種各樣的作業，于是對于學習的積極性越來越低。雖然說教師的出發點是好的，但是大量的作業往往并不能夠發揮出作業應有的作用，為了能夠提高教學的質量，我們應當切實的安排適量的作業。……