小學英語教學中提升學生參與度的途徑分析

穆方圓

摘 要 有效課堂的構(gòu)建，是目前新形勢下的主要目標。課堂的有效性與否的主要參考系數(shù)是學生的參與度。為此，探討小學英語教學中，提升學生的參與度的方法和策略，有必要且重要。文章結(jié)合教學實踐，對小學英語教學中，提高學生參與度的途徑進行探討和分析，以饗共享。

關(guān)鍵詞 小學英語；英語教學；學生參與度；主要途徑

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0216-01

提高學生的參與度，是有效課堂的基礎(chǔ)。如何提高學生的參與度，值得我們在教學中，探索新方法、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)問題、設(shè)計活動等，促學生主動參與到學習活動中。下面，就小學英語教學中，營建愉悅氛圍，提高學生參與的主動性、激發(fā)學習興趣，提升參與度的問題，談幾點思考。

一、用激勵性評價語言，激發(fā)學習欲望

教學實踐表明，經(jīng)常對學生進行科學、合理的激勵，可以激發(fā)學生學習的興趣，催生學生學習的欲望。尤其是對于小學生而言，他們更喜歡聽到老師的贊美，喜歡表現(xiàn)自己。因此，教學中，教師應(yīng)不吝嗇鼓勵性語言的運用，適當給學生表揚和激勵，讓他們信心滿滿、樂趣無窮。

如課堂評價性的語言Well done！ Very good！ Great！ 等的運用，會讓他們樂不可支。提問時、或者活動時，面對學生的欲言又止，教師的給以期待的目光，給以激勵性的語言的啟發(fā)，能照亮學生心靈，促學生積極思維，主動參與。如Have a try. You are the best！ 對于低段的學生，教師也可以用漢語給以鼓勵，如“說錯了，沒關(guān)系，大家會幫你”、“只要積極參與，你就最棒”……這樣，學生消除畏懼心理，學生參與活動才順利開展。