論小學高年級以讀促寫的優勢與應用

林秀花

摘 要 語言的學習不外乎是聽、說、讀、寫四個方面，英語的學習也不例外。但這四個方面并不是割裂開來的，它是一個有機的整體。自從實施新課改以來，特別強調英語學習的聽說讀寫四個方面要同時提高。以讀促寫的教學方式，將有效突破英語學習這四個方面割裂開來的現狀，促進學生英語語言素養的有效提高。

關鍵詞 英語教學；以讀促寫；實施策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0221-01

一、英語教學中以讀促寫的重大意義

（一）以讀促寫將切實提高學生的英語寫作能力

以讀促寫，就是將學生們在平常讀的課文中所積累的句子積極地運用到寫作當中去。而其中的關鍵是“促”，即如何想方設法地將學生們所讀的文章變成自己的東西并運用到寫作中去。完成了這一過程，學生們讀的文章越多，積累的單詞句子就越多，文章的結構也會越來越復雜多樣，在進行寫作時就會“下筆如有神”。

（二）以讀促寫將有效提高學生英語整體素養

語言是一個有機的整體，是一個不可分割的體系。在英語的學習過程中，我們可以把聽說讀寫作為四個模塊來進行學習；同時也不能忘記將四個模塊進行整合才構成的英語這門語言。只有將這四個模塊進行有效的整合，才能有效提高學生英語的整體素養。以讀促寫打破了讀和寫之間的隔膜，使讀、寫水平同時提高，并以此為突破口進而促進學生的聽、說能力，逐漸使四個模塊相互促進，共同提高。……