簡析小學體育教學對學生意志力的培養

張廣杰

摘 要：小學，被大家譽為決定一生的階段，所以決定小學生身體素質的體育學習就顯得尤為重要。但是有一部分同學不是不想鍛煉身體，只是沒有找到適合自己的方法，每一位同學都會有自己擅長和自己不擅長的科目，都需要探索自己的學習方法。體育學習是小學生身體基礎培養的第一步，堅強的意志力是幫助小學生更好地進行體育運動的基礎。老師們需要通過體育課，幫助同學們建立起關于意志力的意識。

關鍵詞：小學體育;學生意志力;培養

小學時期的學習，是同學、老師、家長都十分重視的，體育作為一門鍛煉身體的科目，更是同學們借以提高自身身體素質的重要科目，需要的是同學們的堅持，但是每一位同學的個體差異都會造成不同的情況，老師們就需要通過體育課，使同學們的體質情況基本持平。這時候，同學們的堅持不懈就會顯得尤為重要。老師們需要利用各種辦法，幫助同學們建立起堅強的意志力。

一在小學體育教學中鍛煉同學們意志力的意義

小學學習的重要程度，已經不言而喻，如何為同學們營造一個良好的學習氛圍，這是每一位老師不得不考慮的事情。體育不是需要長時間理論學習的課程，雖然陪伴了同學們很長時間，但是每一位同學的接觸能力、身體基礎都不一樣。所以對于各種運動的接受能力也高低不一。意志力的教學可以盡可能地使所有同學們的身體健康素質齊平，讓不同層次的同學都懂得堅持，讓他們得到與自己能力相符的教學。老師們利用各種教學，培養起同學們堅強的毅力，不僅僅對于體育的學習有著幫助，對于同學們其他科目的學習效率也有著或多或少的提升。

二如何在小學體育教學中對學生意志力進行培養

小學體育的教學，是同學們身體鍛煉的開始時段，同學們在小學初中得到的知識、技巧基本上已經可以維持以后的生活，小學的體育教學就是一個奠定基礎的過程，其核心就是對于運動能力，同學們打牢身體基礎需要的是長時間的體育鍛煉，所以老師們就需要利用更多的方法培養同學們的意志品質。

（1）發揮教師的榜樣力量，老師做給同學們看

教師和同學是教學中最重要的兩個主體，只有將兩個主體結合在一起，才能真正把課堂效率提到最高。小學體育教學需要的是同學們深度的理解，教師光憑講課是無法滿足這種要求的，老師就需要自己做給同學們看。老師是同學們上課時的榜樣，上課的時候老師就需要發揮自己的榜樣力量，做出正確的規范，比如和同學們一起跑步，和同學們一起玩耍，在同學們想要放棄的時候，看到老師還在和自己一起做同一件事情，便不會再去想一些不好的方面，跟上老師一起動，同學們在看著老師的時候就是在建立起強大意志力的時候，同學們在模仿老師的活動，就會更加堅定自己運動的信念。從而更加堅定自己的內心幫助自己擁有更加堅強的意志力。

（2）設置良好的上課環境

列夫托爾斯泰曾經說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發同學的興趣。”所以建立起一個良好的上課環境是十分重要的。同學們在體育課上不斷培養自己的意志品質也需要老師們建立起一個良好的學習氛圍，同學們只有在想學的情況下才會擁有對意志品質的提升。老師可以利用各種的游戲，例如貼人、老鷹捉小雞等，幫助同學們在快樂中，漸漸擁有對體育鍛煉的認識，并且同學們在游戲中會淡忘一些疲憊感，經過一些游戲的培養，同學們可以在一段時間后擁有較為強健的體魄，并且在潛移默化中培養了自己的意志力。

（3）合理使用鼓勵機制

社會中提倡的鼓勵教育是一個很重要的方法，教師在和同學們進行互動交流的時候，不能僅僅指出錯誤，老師要不斷地直接或間接地鼓勵同學們，讓同學們擁有學習下去的動力的興趣。同學們有的時候做不到一些事情就會選擇放棄，但是這并不代表同學們沒有能力做這些事情，所以老師就需要利用一些鼓勵的話語，幫助同學們擁有堅定的信念，從而幫助同學們擁有不拋棄、不放棄的信念，讓同學們擁有更強的意志品質。一些課上的活動，同學們短時間內做不到，老師就可以進行一些鼓勵，甚至讓同學們互相鼓勵，幫助體質較弱的同學擁有更強的心靈力量，從而增強自己的意志力，不斷進步。

三結語

分層教學的運用，可以有效地解決同學們偏科、偏模塊的現狀，利用不同的教學方法，制定不同的教學目標，定期考核讓同學們擁有學習的動力，學習的方向，同學們在認識到自己的分組后也會更加清楚地了解到自己的定位，從而更好地進行自主學習。老師在分層教學中也可以提升自己的教學經驗，讓教學資源得到更加有效的利用，幫助同學們更好地學習。

參考文獻：

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