淺談武術(shù)套路基本功在初中體育教學中的作用

何剛

摘 要：武術(shù)套路基本功練習是初中體育教材的重要內(nèi)容之一，是學生掌握體育知識的必備素養(yǎng)，隨著新課程改革的全面推行，這一教材內(nèi)容越來越引起廣大初中體育教師的高度重視，并在課堂教學質(zhì)量的提高中處于舉足輕重的地位，發(fā)揮著與眾不同的作用。初中體育教師堅持“練拳不練功，到老一場空”的教學原則，充分意識到武術(shù)套路基本功的重要性，系統(tǒng)全面地講解武術(shù)套路技術(shù)的規(guī)范動作、動作要領(lǐng)，加強對學生基本功的訓練，找準學生的發(fā)展方向，切實體現(xiàn)其優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：武術(shù)套路基本功；初中體育；作用

中華武術(shù)是民族精神的靈魂，是中華民族的文明瑰寶，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)化傳統(tǒng)，讓中華武術(shù)屹立于世界武術(shù)之林，展示中華武術(shù)在漫長的演進中生生不息、生命不止的強大力量，讓中華武術(shù)成為體育課堂教學的主宰。作為初中體育教師要意識到學生掌握武術(shù)套路基本功的重要性，綜合學生的身體素質(zhì)，系統(tǒng)性地規(guī)劃學生的動作，融入多樣化的武術(shù)訓練方式，提高學生肌肉的伸縮能力，領(lǐng)略武術(shù)基本動作的內(nèi)涵，為學生傳授和講解正確、熟練、科學的掌握要領(lǐng)，提升學生身體的靈活性和武術(shù)技能的精湛性，密切關(guān)注學生的眼神、士氣、節(jié)奏的有效結(jié)合，充分體現(xiàn)自身在學生武術(shù)套路基本功教學中的重要地位，全面提高學生的控制能力，以達到鍛煉身體的目的。下面就武術(shù)套路基本功在初中體育教學中有何作用，具體地談一談。

一、以武術(shù)套路基本功的教材內(nèi)容為主，增強課堂的趣味性

初中體育教師在選擇教學內(nèi)容時，必須與教材緊密相連，所選取的武術(shù)套路基本功要有針對性、趣味性，與學生的學習興趣有機地融合到一起，使教材內(nèi)容真正為學生服務(wù)，讓學生真正為武術(shù)套路基本功服務(wù)，從而達到事半功倍、學以致用的教學效果。就目前而言，部分初中生在練習武術(shù)時，往往存在敷衍心理，打出的拳頭有氣無力、軟綿綿的，面對這些情況，需要教師以身作則，嚴格規(guī)范自身的行為，結(jié)合視頻播放的形式，讓學生感受一下武術(shù)動作的基本演練風格，體驗其中的感召力，避免自己徒手演練，讓學生產(chǎn)生厭煩心理，這種形象、逼真、直觀的展示方式，不僅能讓學生真正掌握基本動作，更能學好沖拳、推掌等正確的技術(shù)規(guī)格，只有學生對基本動作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能充分激發(fā)學生自覺練習武術(shù)的意識，學生才會對其他形式的訓練產(chǎn)生積極性和主動性，教師再采用其他的訓練方式，變換多種練習模式，都能消除學生枯燥乏味的心理，以提升初中體育課堂的教學質(zhì)量，讓武術(shù)發(fā)揚光大。

二、融入多種多樣的教學方式，提升課堂的靈活性

變化多端、靈活機制的課堂才是學生喜歡、熱愛的陣地，學生對于教師靈活的教學方式，才會表現(xiàn)出強烈的求知欲，才能在課堂上充滿活力，才能展示自己的智慧和才智，讓課堂更具魅力。為此，初中體育教師要發(fā)揮武術(shù)套路基本功自身的魅力，以靈活性為基點，嚴格把握好、調(diào)控好動作質(zhì)量關(guān)，密切關(guān)注學生的基本動作，對于不規(guī)范、姿態(tài)不端正的動作及時做出科學的指導和引領(lǐng)，融入靈活多變的教學方式，可以采取游戲、個人表演、小組演練等多種教學形式，展示學生的群體智慧，讓學生在每個動作上都不能存在僥幸心理，更不能馬馬虎虎地應(yīng)付，而要反反復復地引導學生主動地練習武術(shù)動作，精益求精、嚴格規(guī)范，按質(zhì)按量地完成教學任務(wù)和目標，幫助學生盡快擺脫錯誤動作的束縛，形成正確、規(guī)范的動作定力，為自己的武術(shù)功底打好堅實的基礎(chǔ)，同時初中體育教師要從多種角度入手，發(fā)揮武術(shù)套路基本功的各種優(yōu)勢和特征，嚴格訓練學生，嚴格要求學生的動作，為今后掌握高深的武術(shù)功底做出積極的貢獻，從而突出武術(shù)套路基本功對初中體育教學的影響力。

三、開展豐富多彩的實踐練習，拓展課堂的實用性

目前許多初中體育教師在開展武術(shù)套路基本功的教學講解的過程中，沒有真正領(lǐng)會新課程改革的發(fā)展方向，更沒有高度重視武術(shù)套路基本功的作用，總是覺得只要讓學生會看、會聽、會練，就實現(xiàn)教學任務(wù)了，然而學生在學習武術(shù)的過程中并沒有真正掌握動作要領(lǐng)，也沒有發(fā)現(xiàn)自己的失誤之處，為改變這些狀況，初中體育教師融入大量的實踐練習，比如為學生提供一場武術(shù)表演，或讓學生欣賞武術(shù)套路的動作圖解，利用先進的視頻教學，讓學生做出規(guī)范的動作，深深地看懂、學會動作的套路、節(jié)奏，能夠注意力集中地掌握武術(shù)套路中的難點和重點，更能用規(guī)范的武術(shù)語言描繪出動作注意的事項，幫助學生在腦海中形成一套獨具特色的武術(shù)風格，真正找到武術(shù)功夫的剛?cè)釀屿o的結(jié)合點，發(fā)揮武術(shù)套路基本功對學生的引領(lǐng)作用。當然，初中體育教師必須切實搞好武術(shù)套路基本功的理論教學研究，探究問題的實質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題后及時處理，引導學生積極主動地參與武術(shù)鍛煉，陶冶學生情操的同時，必須提升學生的道德修養(yǎng)和武術(shù)技能，從而更好地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的武術(shù)文化，讓源遠流長、博大精深、輝煌燦爛的國粹——武術(shù)項目更加科學化、規(guī)范化、嚴密化、整合化，并邁著堅定的步伐、以全新的姿態(tài)提升初中體育課堂的教學效果，真正體現(xiàn)其實效性。

總的來說，以上種種闡述，已經(jīng)充分說明中華武術(shù)在初中體育課堂教學中逐漸凸顯出其強大的優(yōu)勢和獨特的風采，并顯示出勃勃生機，為課堂帶來強大的生命色彩。初中體育教師要通過合理的教學方式，切實展示武術(shù)套路基本功的魅力，利用多樣化的傳授方式，讓學生樂于接受，發(fā)自內(nèi)心地喜愛，融入競技性、娛樂性的武術(shù)活動，制訂符合學生身體特征的訓練計劃，鼓勵學生勤學苦練，賦予學生堅強的意志和創(chuàng)新精神，從而切實提高初中體育課堂的教學效果，讓武術(shù)之風暢想于體育課堂之上。

編輯 趙飛飛