長笛教學中學生審美能力的培養

摘要：長笛是一種優秀的民族樂器，其渾厚、圓潤、悠揚的音色深得人們的喜愛。培養學生的審美能力是高校音樂教學的重要目標。在當前高校的長笛教學中，教師對學生審美能力的培養還略顯欠缺。因此，高校教師要將培養審美能力作為長笛教學的重要目標，通過多種策略在長笛教學中提高學生的審美能力。

關鍵詞：長笛教學 審美能力 培養

審美能力是人們認識美、感受美以及評價美的能力，審美能力是學生在學習、訓練、思維過程中逐漸形成和發展的，是感性與理性、認識與創造的統一。在高校長笛教學中，教師對學生審美感知能力的培養，能夠讓學生在學習長笛技能知識的過程中獲得情感體驗，準確地表達出音樂所要表現的內涵，并能夠使學生與作者和演唱者在心靈上產生共鳴。

一、長笛教學中培養學生審美能力的價值

音樂是人們精神和靈魂的寄托，當一首樂曲進入耳朵的時候，人們的內心世界就會逐漸豐滿，并流露出對音樂的真實感受，與作者在心靈上產生共鳴，這是音樂的魅力所在。如果演奏者在音樂演奏過程中，毫無音樂感受，內心一片空白，只是空洞的音樂符號在跳動，那么再熟練的演奏技巧也不能打動觀眾和聽眾的心。長笛表演并不只是需要演奏者擁有熟練的演奏技能，而是需要演奏者通過長笛表達出自己對音樂的真實情感，架起與聽眾之間溝通的橋梁。在長笛教學中，教師要培養學生的審美感知能力，幫助學生激發出無限的想象力和創造能力。跳動的音符和優美的樂曲，都能夠構造出一個個飽滿的畫面形象，在潛意識中激發學生的審美感知，讓學生沖破束縛、放飛自我，吹奏出能夠流露真情的音樂作品。

長笛教學中，教師培養學生審美能力的價值還表現在促進學生感知能力的提升、讓學生學會用多個角度看待事物等方面。用長笛去演奏優美的樂曲，除了需要演奏者掌握嫻熟的長笛演奏方法和技巧外，還需要通過對音樂的感知表達出歡愉和愁思。學生在學習長笛演奏時，會逐漸積累對音樂的感知，增強對音樂的敏感度，對音樂的內涵和所承載的情感也會有更加深刻的體悟。在長笛教學中，學生對基礎知識和演奏技巧的學習，能夠不斷提升其知識修養和藝術修養。教師注重對學生審美能力的培養，能夠使學生升華對外界事物的主觀感受，提高學生的藝術欣賞品位，凈化學生的心靈，提高學生對事物的感知度，幫助學生透過現象看本質，從多個角度觀察事物，多個方面去看待事物。

二、長笛教學中培養學生審美能力的方法和策略

當前，由于缺乏審美方面的教學經驗和方法，多數高校教師在長笛教學中還存在重視演奏技巧訓練，忽視情感、審美培養的問題。這樣培養出來的人才沒有藝術靈氣，缺乏情感表達，只能成為一個會模仿的演奏者。因此，我們應當改變傳統的教學模式，讓學生對曲子的文化背景、曲作者所要表達的思想情感有一個全面、深刻的了解和體悟；讓學生感受不同的民族文化，打破局限，對全國各民族以及世界各國的民族樂曲都有一個充分的了解，從而在演奏過程中能更好地進入樂曲的人文境界，從而產生心靈的共鳴。因此，教師在長笛教學中應當結合教學實際，在講授理論知識的基礎上，緊密聯系社會需求和時代發展的要求，教會學生欣賞不同民族、國家的音樂之美，帶領學生深刻領會作者的精神世界，培養學生的審美感知力。

此外，靈活的長笛教學方法還能夠激發學生的學習積極性，豐富學生的演奏經驗，有助于學生創造能力的培養。雖然熟練的長笛吹奏技巧是學生提升審美能力的必備條件，但是如果不對教學方式進行創新和改革，僅僅采用傳統的死記硬背的方式開展教學，學生的學習效率并不高，創造能力也很難形成。因此，教師在長笛教學過程中要打破硬性培養的教學策略，不斷改進教學方式，增加教學靈活性。教師應當對本班學生有一個深入的了解，對學生的長笛演奏水平、發展方向、性格特征等方面進行深入的觀察了解，根據學生的實際需求和接受能力進行個性化教學。教師應選取適合學生實際情況的長笛作品作為練習曲目，要利用多元化的教學形式和樂曲作品來提高學生對長笛的學習興趣。另外，豐富學生的舞臺表演經驗也是提升學生審美感知能力、提高長笛教學效率的最佳途徑。因此，在長笛教學過程中，教師要盡可能地為學生提供舞臺表演機會，讓學生更多地進行舞臺實踐，豐富舞臺表演經驗，克服對舞臺的恐懼，提高隨機應變能力，使作品演奏充分呈現演奏者的內心情感世界。

總而言之，審美能力的培養與學生藝術素養和藝術創造力的提升有著很大的關聯，在長笛教學中，教師要重視學生審美能力的培養，充分了解審美能力對學生長笛學習的意義和價值。教師在教學過程中要不斷總結經驗，創新教學方法和策略，為學生今后的發展打下堅實的基礎。音樂具有一定的互通性，在進行長笛訓練時，教師可以納入其他音樂形式的欣賞、學習，這些都能夠有效提升學生的審美感知力和藝術素養。

參考文獻：

[1]李珊珊.淺析長笛教學中學生審美能力的培養[J].戲劇之家，2017（08）.

[2]姜磊.高師院校長笛教學中審美感知力的培養[J].科技資訊，2011（13）.

（作者簡介：曹真臻，女，碩士，河南師范大學音樂舞蹈學院，講師，研究方向：音樂表演與教學）（責任編輯 葛星星）