交互式電子白板在小學數學教學情境創設中的應用探究

摘要：現如今，隨著科學技術的不斷提高，在小學數學教學課堂中也融入了新型的教學設備，即新興的交互式電子白板。交互式電子白板不僅具備了“投影儀”的全部功能，其還具有“計算機+投影儀”為一體的綜合性操作性能，在“人機互動”的基礎上更好地為學生提供優質的學習資源，使其在枯燥的課堂中掌握到多媒體的樂趣，并提高其學習積極性。因此，本文就在此基礎上先主要分析交互式電子白板在數學教學中的應用優勢以及情境創設在課堂教學中的重要意義，最后再針對如何有效地促進交互式電子白板在小學數學教學情境創設中的應用談談自己的看法與建議。

關鍵詞：交互式電子白板；小學數學；教學課堂；情境創設

在新頒布的《小學數學新課程標準》中明確提出“要將新媒體技術充分有效地運用于數學課程的教學設計、計劃與發展中，并充分考慮使用計算機為學生提供優質的學習資源，同時教師也應完善自身教學技能，促進教學水平與質量的全面發展”。由此可知，在當代小學數學課程的教學中要注重將新媒體與教學方法相結合，并積極使用交互式電子白板作為教學設備，利用電腦對圖形、數字、聲頻的編輯以及一些常用軟件PPT的展示、Word的編輯及Excel的整理，來更好地推動教學課堂的創新化、全面化且科學化發展。

一、 交互式電子白板在小學數學教學中的應用優勢

交互式白板是一款真正實現了計算機與白板、演示者與聽眾、擴展資源與課內教材之間雙向互動的產品，其從2008年起便逐步在國內的教學發展中得到廣泛應用，并實現了交互式電子白板行業的迅速發展。同時，構成整個多媒體教學課堂的硬件除了交互式電子白板之外，還需要有一臺可上網的計算機、功能齊全的投影儀以及無線感應筆。交互式電子白板在計算機與投影儀之間有著一種相互連接、相互溝通的橋梁作用，而無線感應筆則是演示者的主要操作設備。

在小學數學課堂教學中，學生可以清晰的從交互式電子白板上看到教師通過移動硬盤傳輸到計算機上的課件內容，一般會有兩種展現形式，一種是電子文檔Word，另一種是演示文稿PPT。同時，在計算機硬軟件應用系統的支持下，交互式電子白板不僅可以為學生展示本節課的重點知識內容，還可以在過去硬件條件不支持課件修改內容的情況下，對所學知識內容進行一定的改動、強調與完善，尤其是當學生對某一知識點提出疑問或者是質疑時，教師可以在交互式電子白板上清晰的展現出自己的解題思路與思考方法，這一切都可以通過無線感應筆完成。

二、 情境創設在小學數學教學中的重要意義

情境創設在教學發展中也有另一個名稱，叫作：“創設教學情境”，其主要指的是在日常教學活動中，根據教學內容的規定，為了達到所設定的教學目標，在實際教學課堂上積極主動地創建出一種能夠影響學生學習情緒、學習狀態與學習心理的環境與氛圍條件。當然，不可否認的是這種影響到學生的學習情緒、狀態、心理的情感是正方向的，且對學生的學習與發展有著一定幫助的。

在新課改中，也對情境創設有了一定的描述與介紹，其認為情境創設能夠激發學生內心潛在的學習興趣與學習能力，并通過對學生感覺器官的調動使其更好地“身臨其境”去了解到有關數學學科的奧秘與魅力所在。此外，筆者認為情境創設除了上述重要意義及作用之外，其還能更好的縮短學生與教師之間的心理距離，更好的拉近關系，使得學生能夠對教師的教學方法、教學流程及教學模式有個全面且深入的了解，并在后期的課堂學習中能夠主動地跟著教師的思維與引導走，實現自身學習的不斷發展與突破。

三、 如何促進交互式電子白板在小學數學教學情境創設中的應用

1. 科學運用電子白板，優化課堂教學模式

交互式電子白板雖然可以很好地調動起學生的學習興趣，并能夠全面清晰地展示出本節課所學的知識與內容，但是在教師實際運用的過程中要注意科學合理地使用電子白板，切不可盲目地、無計劃地使用，這樣反而會適得其反。其次，在使用電子白板作為教學設備時，還需注意要在課前創建出一個良好的學習及課堂情境，只有在課前就吸引學生的學習興趣，在課堂上才能更好的引導學生緊跟教師思考與步驟進行學習。

2. 巧妙運用電子白板，全面突出教學重點

一般學生的思維發展都會受到固定教育模式的影響顯得較為傳統且死板，很少有學生能夠在數學課程的學習中做到活性思維發展。而交互式電子白板在小學數學課堂中的使用可以很好的引導學生的思維發展，并使其對本節課的教學重點與知識內容一目了然，做到心中有數。例如在學習到《關于角的學習》這一節課時，就要教導學生正確認識角，并知道角的一些度數與特殊數字。教師可以在電子白板上利用繪圖軟件，先畫出不同的圖形，如正方形、長方形、圓形、五角形、星形等，然后引導學生找找這些不同圖形中有沒有角，有多少個？同學如果對角有了一定了解，就會很快找出角的形狀，這時在學生腦海中有關角的概念與定義還是較為模糊的，這時教師可以借助繪畫與flash動畫軟件，將上面不同圖形中的角割下來，并單獨列出。這樣不僅可以吸引學生在課堂上的學習興趣，還可以更好地使其對角有了深入且正確的認識與了解。

四、 結語

綜上所述，交互式電子白板在小學數學教學中的應用具有一定的積極作用，其不僅能夠展示出多彩的文字與圖形，還能更好地創新教師的教學方法，通過聲頻播放的方式吸引學生的學習興趣，使其對所學知識有了初步的框架與體系。同時，交互式電子白板的應用也大力地推動了情境創設在小學數學課堂教學中的發展，其不僅為師生提供了優質的學習與擴展資源，還有效地提高了學生在課堂上的學習興趣，使其“身臨其境”的置身于數學知識的海洋中，清晰且全面地了解到數學知識的大體框架與核心思想所在。

參考文獻：

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作者簡介：田淑紅，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川區種田中心小學。