初中學生數學閱讀能力培養的研究

摘 要：數學閱讀對于學生的數學成績提升具有十分重要的作用，學生經常由于理解題目偏差導致丟分，這樣就必須加強初中生數學閱讀能力的培養。本文主要是關于初中學生數學閱讀能力培養的研究，以供相關教育工作者進行參考。

關鍵詞：初中學生；數學閱讀；能力培養

數學對于初中生而言具有十分重要的意義，但是，結合本人多年的數學教學經驗發現，學生數學閱讀能力普遍較差，在做題目的時候往往存在審題偏差的問題，這就要求加強對學生的閱讀能力的培養，一方面，需要采取正確、有效的方式，另一方面，需要將閱讀能力培養滲透在數學教學中。

一、 初中生數學閱讀能力重要性

閱讀是人們獲得外界知識以及信息的重要方式，對于學生而言，閱讀能力具有十分重要的意義，隨著社會文明的不斷發展以及人們知識水平的日益提升，人們的生活當中逐漸充滿各種各樣的科技產品、生活用品。日常生活當中不能脫離閱讀活動，如果閱讀只是語文領域才能顯示作用，這樣的觀念勢必落伍時代。比如，生活當中有一些產品說明書等，如果缺乏相關知識，這些說明書就難以深入理解，無法看懂。又比如，如果在投資股市的時候不能理解走勢圖、K線等，這樣就難以正確進行股市投資。現代人類不僅需要語文閱讀能力，而且需要具備多種閱讀能力，包括英語、數學、物理等。伴隨著我國科學技術的快速發展，社會日益數學化，因此，為了適應未來的社會發展，人們不得不具備良好的數學閱讀能力，這符合現代教育的發展觀念。數學閱讀的過程和傳統的閱讀在本質上是一樣的，都是屬于完整的心理活動，主要是對文字、數學符號、數學公式、數學圖表、專業術語等進行認知。目前存在一部分人員認為閱讀只是屬于文科的范疇，這樣的想法顯然是錯誤的，這樣導致很多學生在做題目的時候忽視審題過程，難以從題干當中捕捉到有價值的內容和信息，經常由于閱讀理解偏差導致最后解題錯誤。不論是數學還是語文，閱讀都十分重要，這需要引起數學教師的高度重視。

二、 培養學生數學閱讀能力的有效方法

（一） 讀寫結合以及深入講解重難點

為了提升學生的數學閱讀能力，平時的教學過程之中，應當高度重視讀寫相互結合。一方面，比較重要的數學概念需要學生通過進行記憶以及完成數學知識體系的構建，另一方面，學生需要運用紙筆來進行數學公式的推演，從而加深對數學公式、定理的理解。比如說，講解有理數的減法過程之中，教師需要先要求學生進行全文的閱讀，促使學生深入理解減法和加法之間密切的關系，之后要求學生回顧教師以前所講解的有關知識，從而輔助自身深入理解減法，進而增強自身學習好減法的信心。不僅如此，在教學的過程之中教師應當對課文之中的重點語句進行標注，對學生進行提問，對于學生不理解的地方進行深入地講解。比如，減法運算可以通過轉化為加法完成，轉化的條件就是將減數轉化為它的相反數，比如，五減去一，可以等同于五加負一。

（二） 加強閱讀題的訓練（初中數學沒有涉及二面角的問題，能否改為：加強閱讀能力的訓練，素材為充分利用教材每章的“閱讀與思考”內容，再進行有關論述）

數學教學的過程之中，為了對學生數學閱讀能力進行有效的培養，這就要求教師加強對學生閱讀題的訓練。在進行閱讀題目的訓練過程之中，應當要求學生找到關鍵詞以及進行數學語言轉換。這樣對于學生準確理解題目具有十分重要的意義。比如說，在講解二面角習題課的時候，就需要讓學生敘述一下二面角的相關定義，在學生敘述之后，就讓學生畫出各種不同位置以及不同形狀的二面角，之后，教師對學生畫出的二面角進行歸納總結，可以將二面角劃分為兩大類，分別是平臥式以及直立式的二面角。之后，要求學生采取三種不同的方式作出二面角的平面角，在這些步驟完成之后，要求學生寫出作法，也就是運用文字語言、圖形語言以及符號語言進行表達。

三、 如何將數學閱讀滲透到數學教學之中

（一） 激發學生的數學閱讀興趣

在初中的數學教學過程之中，應當激發學生的閱讀興趣，閱讀活動從本質上而言是學生自主學習的一種活動，但是，目前的初中生缺乏閱讀的興趣。因此，教師應當促使學生逐步感受到閱讀的快樂以及價值，要求學生在思想上對數學閱讀引起高度重視。為了激發學生的閱讀興趣，教師可以結合生活的實際項目、案例等進行教育，引入一些項目策劃案例、投資理財項目等到課堂上，這樣就促使學生感覺到數學和生活的密切聯系，感悟到數學閱讀的重要價值，從而激發學生的閱讀興趣。此外，教師應當促使學生感受到數字美、符號美以及數學文化本身的魅力，這樣才能調動學生的數學閱讀興趣，變被動閱讀為主動閱讀，進而形成良好的閱讀習慣。

（二） 加強和學生的閱讀交流

為了提升學生的數學閱讀能力，教師應當重視和學生進行溝通交流。一方面，教師應當創設有助于師生溝通交流的具體情境，要求學生參與到情境之中進行數學探討，對于學生進行閱讀指導。另一方面，在數學閱讀能力培養的過程之中，教師應當對學生的看法中有價值之處進行充分肯定，對于學生片面的認識進行必要地修正，引導學生進行正確的數學閱讀。

四、 結語

綜上所述，數學閱讀能力對于提升學生的數學成績具有重要作用，為了提升學生的數學閱讀能力，需要讀寫結合以及閱讀訓練。為了促使數學閱讀逐步滲透在數學教學之中，教師應當激發學生的數學閱讀興趣以及加強和學生的閱讀交流。

參考文獻：

[1]王慧.如何幫助初中生做好數學閱讀理解題[J].數學周刊，2017（22）：88-89.

[2]劉莉婕.初中生數學閱讀能力的培養[J].西部皮革，2017，39（12）：233.

[3]譚晶晶.談初中數學中的閱讀教學[J].求知導刊，2015（16）：105.

[4]李鵬程.初中學生數學閱讀能力的培養途徑[J].教育科學論壇，2014（06）：51-52.

作者簡介：

劉統，甘肅省慶陽市，甘肅省鎮原縣平泉初級中學。