如何培養(yǎng)中職生對英語學(xué)習(xí)的興趣

摘要：英語是中職學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程，也是中職學(xué)校教育的重要內(nèi)容。但是中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，在英語課堂教學(xué)中表現(xiàn)不積極。如何在中職學(xué)校英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)前中職英語教學(xué)亟須解決的問題，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行論述，以促進中職英語教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：中職英語；興趣；策略

英語作為中學(xué)階段必修的語言學(xué)科，是提高學(xué)生自身素質(zhì)的一個中方面。但是中職學(xué)生和普通的中學(xué)生有著明顯的不同，他們普遍存在基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不夠，特別是在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上，他們往往厭惡單詞的背誦，以致于詞匯量少，在課堂上感覺在聽天書，英語學(xué)習(xí)興趣自然不會太高。中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的種種缺點和不足，歸根結(jié)底是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣。由此可見，培養(yǎng)中職學(xué)生對英語的興趣勢在必行。筆者針對中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

一、 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件，學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中能保持活躍的思維，并敢于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，特別是中職學(xué)校的學(xué)生，他們普遍成績較差，對教師有一種與生俱來的畏懼，他們?nèi)鄙倥c教師交流和溝通的經(jīng)驗，認為教師都是嚴(yán)厲的，犯錯就會受到批評。對此，教師要主動與學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，真心地和他們交朋友，在日常接觸中，學(xué)生會逐漸改變以前的觀念，在課堂教學(xué)中也會慢慢地配合教師的教學(xué)，在課堂教學(xué)中也會更加活躍，良好的課堂教學(xué)氛圍也會逐漸形成。

二、 讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)形成正確的認識

中職學(xué)生對英語的正確認識是他們學(xué)習(xí)英語的前提，只有學(xué)生認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，他們才能形成正確的英語學(xué)習(xí)觀念，才能積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們會將更多的時間和精力放在專業(yè)學(xué)科上，英語只是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對他們專業(yè)課程的學(xué)習(xí)沒有太大的幫助，而且他們認為會幾句簡單的就可以，學(xué)那么多也只是浪費時間。這種錯誤的英語學(xué)習(xí)觀念，已經(jīng)成為他們不學(xué)習(xí)英語的最好理由。作為中職英語教師，必須糾正學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)觀念，使他們認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)英語對他們今后學(xué)習(xí)和工作的巨大作用。幫助他們對英語學(xué)習(xí)形成正確的認識，促使學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀念的形成。另外，要使學(xué)生形成正確的認識，教師首先要重視英語教學(xué)，認真對待英語教學(xué)活動，給學(xué)生做出英語學(xué)習(xí)的榜樣。

三、 采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職英語課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證。只有教師將多樣化的教學(xué)方式運用到課堂教學(xué)中，才能將中職英語課堂變得豐富而有活力，學(xué)生在教師精彩的講課方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容中自然而然地就會提高興趣。因此，教師要注重英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，將新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)方法與課本教學(xué)內(nèi)容完美地融合起來，從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，將現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源引入到課堂中，對教材內(nèi)容進行補充和擴展，使英語課堂變得豐富多彩，學(xué)生的注意力也會主動跟隨教師的課程，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也會逐漸提高。如在教學(xué)basketball相關(guān)的課程時，考慮到學(xué)生喜歡籃球，而且常常關(guān)注NBA的比賽，筆者結(jié)合學(xué)生的興趣，將NBA的內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中，借助多媒體給學(xué)生播放了一些NBA的視頻資料，然后學(xué)生一起探討交流，并將教學(xué)內(nèi)容引入到探討的內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語知識。這樣，借助學(xué)生感興趣的事物，來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，再引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上，實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，有效地提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

四、 激勵性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

評價是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的總結(jié)和反饋，學(xué)生可以根據(jù)教師的評價獲得學(xué)習(xí)過程中的缺點和有點，并有針對性地進行改善和發(fā)揚，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實意義。而激勵性評價是指對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行肯定和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到成功的喜悅，并更加努力地投入到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得到保持。因此，教師要積極給學(xué)生鼓勵性的評價，使學(xué)生在評價中得到肯定，使他們認識到自己的努力會收到相應(yīng)的結(jié)果，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，并將更多的精力投入到英語學(xué)習(xí)中。但是鼓勵性評價并不是一味地進行表揚和肯定，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)合理地進行學(xué)習(xí)引導(dǎo)和糾正，保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的提高。

綜上所述，中職學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵之舉，教師要在學(xué)生在形成正確的英語學(xué)習(xí)觀念基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方法來展開教學(xué)活動，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會油然而生，課堂教學(xué)效率也會得到明顯的提升。

參考文獻：

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作者簡介：

徐婷，遼寧省大連市，遼寧省大連市旅順中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校。