優化小學語文朗讀訓練的策略研究

盛悅

摘要：在小學階段，朗讀是語文學習的一項基礎技能，朗讀是借助于聲音來認知語言、強化記憶，并通過這樣的學習形式來理解文字與字意。經過相關的教學實踐顯現，在小學語文學習當中，朗讀具有極其重要的作用。在當前的小學語文教學當中，朗讀訓練獲得了廣泛的推廣運用，但在同時，還具有改進與優化的空間，本文重點闡述了優化小學語文朗讀訓練的策略。

關鍵詞：小學語文 朗讀訓練 策略研究

引言

在當前小學語文教學當中，朗讀訓練是學生重要的基礎學習能力，有效的朗讀訓練，可有效的提升學生的語文綜合素質。在開展朗讀訓練時，必須注重體現出朗讀訓練的實效性。學生通過朗讀訓練，能夠強化記憶，更好的理解朗讀內容，有利于學生學習語文知識，因此，必須客觀全面的來認知朗讀訓練，并持續性的優化朗讀訓練，使其能夠在小學語文教學當中發揮出重要作用。筆者依據自身的教學實踐經驗，總結出在小學語文教學當中，優化朗讀訓練具有如下的策略：

1.優化朗讀基礎訓練的策略

在當前的小學語文教學當中，必須全方位的優化朗讀訓練。首先要優化朗讀的基礎訓練，小學生由于自身的認知與理解能力較為薄弱，因此，必須在小學語文教學中，重點開展優化朗讀的基礎訓練，朗讀基礎訓練涵蓋了發音、糾音、讀詞等方面的訓練，從而較好的增強學生的的朗讀能力。例如在《松鼠和松果》（人教版一年級下冊）的課文當中，教師可讓學生進行分組朗讀，重點訓練學生的發音，同時，也要訓練學生的連讀能力，例如在讀：“小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠”這一句時，由于學生在經常會在連讀疊加詞時，出現吐字不清、或是讀音不準的情況。因此，教師開展朗讀基礎訓練時，既要注重訓練學生的連讀能力。同時，也要注重朗讀發音的準確性。通過對學生朗讀基礎訓練，可有效的提升學生的語言表達能力，讓學生能夠非常流利的朗讀課文，并在朗讀的課程當中體現出朗讀者的情感，讓學生能夠通過朗讀的過程，來深入的理解與掌握所學的知識。因此，在小學語文教學中，還必須進一步優化學生的朗讀基礎訓練。

2.優化朗讀技巧訓練的策略

在當前的小學語文教學中，教師必須注重有效的提升學生朗讀技巧的能力。加強對學生進行朗讀技巧的訓練也。朗讀技巧的訓練涵蓋了輕重音、語氣、語速、停頓等技巧的訓練。讓學生能夠通過訓練，較為熟練的掌握朗讀的技巧。例如在《黃山奇石》（人教版二年級上冊）當中，可將課文內容作為朗讀技巧的訓練的范文，例如在課文當中有這樣的一段話：“黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！”。在這段話當中，輕重音是在“黃山的、奇石、還有很多”這一句話當中。朗讀的語氣是抑揚頓挫的語氣。語速要注重平緩性，停頓的地方是在“天狗望月”“獅子搶球” 的奇石意象之間進行停頓。通過對學生開展朗讀技巧訓練，能夠讓學生能夠流暢的朗讀課文，讓朗讀聲音體現出較好的表現力，同時，也可將朗讀者的感情較好的融入到課文朗讀當中。讓學生在朗讀的過程當中，能夠較為熟練的運用好朗讀的技巧，讓朗讀的文章能夠更加具有感情，并能夠較好的彰顯出朗讀的感染力，成為打動人心的美文朗讀。

3.優化朗讀表現力訓練的的策略

在小學語文的朗讀訓練中，即是要借助于充滿感情的聲音來較好傳遞表現力，小學語文朗讀表現力訓練，從某種意義而言，就是情感表現力的訓練。學生在進行朗讀時，不能只是以單純的念字詞為主，而是必須融入自我最為真實的感受，讓朗讀能夠較好的體現出自我的個性化，展現出自我的思想感情。因此，朗讀也是一個語言藝術的創新與發展的過程。同時，學生在進行朗讀時，還必須較好的融入自我的感情。朗讀出真情實意。這同時也是一個語言藝術的升華與發展的過程。用聲音來體現情感、傳遞表現力。并不是一件簡單的事情。而是要經過長期的訓練才能達成。教師在教學當中必須掌握學生自身的特點，對學生進行有針對性的訓練，使學生在朗讀當中能夠較好的融入到課文情感狀態當中，聲情并茂的彰顯出表現力。例如在《桂花雨》（人教版五年級上冊）一課的教學當中，由于這是一篇充滿感情的佳篇美文，因此，在此篇課文當中，可重點作為學生的朗讀表現力的訓練。教師應首先向學生介紹這篇文章的寫作背景，并要進一步講述此文當中展現出的對故鄉的思鄉之情，對母親的濃濃親情。并指導學生在朗讀課文時，必須用思鄉之情與愛鄉之心來進行深情的朗讀，同時，要注重在朗讀時的表現力的張馳之度，并要將自身對家鄉的真情實感代入到此篇文章當中，將感情較好的融入到朗讀文章的過程中。從而較好的彰顯出課文朗讀的表現力。如此一來，就能通過深情的朗讀來打動聽眾的心，讓深情的朗讀更具有感染力。

結語

在當前的小學語文教學當中，雖然廣泛的運用朗讀訓練，但在實踐運用的過程中，仍具有進行不斷優化的空間。因此，教師應科學合理的采用優化朗讀訓練的策略，以此來有效的提升學生的朗讀能力，增強學生的認知與理解能力，提升學生的語文綜合素質。

參考文獻

[1]陳孝良.關于小學語文教學中朗讀訓練的幾點思考[J].學周刊，2016（11）：125-126.

[2]杜修剛.如何優化小學語文朗讀訓練[J].作文成功之路（中），2015（12）：35.

[3]于雙全.論如何優化小學語文朗讀訓練[J].學周刊，2012（06）：133.

[4]林少芬.小學語文朗讀訓練的有效性探索[J].考試周刊，2009（41）：57.