運用贛商文化培育高職學生創新創業素養的研究

王勝華 謝莎莎

【摘 ? 要】 贛商是我國重要的地域性商業團體，在經營發展中所體現的素質與精神品質，可以為高職院校的創新創業教育提供參考。基于此，文章以高職院校電子商務專業為例，分析了贛商文化對于培育高職學生創新創業素養的重要價值，以此為基礎研究贛商文化在高職院校培養學生創新創業素質中的應用策略。

【關鍵詞】 贛商文化;高職學生;創新創業素養

Application of Jiangxi Merchants Culture on the Literacy Cultivation of the Innovation and Entrepreneurship for the Vocational Students

Wang Shenghua ? Xie Shasha

[Abstract] Taking e-commerce major in higher vocational colleges as an example， this paper analyzes the important value of Jiangxi business culture in cultivating students' innovative and entrepreneurial qualities， studies the application strategy of Jiangxi business culture in cultivating students' innovative and entrepreneurial qualities in higher vocational colleges.

[Keywords] ?Jiangxi shang culture; ?higher vocational students; ?innovation and entrepreneurship quality

1 ?前言

江右商幫又稱贛商，是我國歷史上的十大商幫之一，與晉商、徽商三足鼎立，是十大商幫中的查出代表。贛商文化是我國商文化中的一顆璀璨明珠，歷史悠久，形成了其獨特的文化內涵。把贛商文化融入到現代職業教育中，特別是創新創業教育中，有其獨特的作用。

2 ?贛商文化對于培育高職學生創新創業精神的方法

2.1 ?強化創新創業實踐教育

以高職院校的電子商務專業教學為例。電子商務專業的設立是為了適應現代化的社會發展對于互聯網與智能化生產生活的需要，適應科技水平提升的考量而開設的職業教育專業。現代中國的經濟市場中，電子商務是朝陽產業，隨著時代的發展，電子商務也必將向著更加智能化、專業化與復合化的方向發展，就需要高職院校始終追隨智能化市場發展，及時轉變教育理念與教育模式，推動就業教育向創業教育的發展。為了更好地融合高職院校電子商務專業創新創業教育及贛商文化，高職院校還可以通過校企合作、產教結合的教育模式，將專業教育與創業教育相融合，將理論教育與實踐教學相融合。

2.2 ?開展創新創業課程建設

將贛商文化融合在高職院校創新創業教學當中，有利于提高創新創業教學效果，是培養學生創新創業精神的有力保障。在電子商務人才的培養過程中，高職院校可以以其專業特性為基礎，結合人才市場對于人才特質及能力的要求，通過校企合作優化調整當前的高職院校教育教學體系，以能力培養為主導，開展對于學生的職業教育。高職院校可以建立并完善以創新創業為導向的課程體系，突破傳統課程機制的限制，建立創新創業的基礎課程、專業課程與素質課程，建立理實一體化的職業教育機制，建立電子商務創新創業的實踐平臺，鼓勵學生運用其綜合素質與專業能力，開展創新創業活動。

2.3 ?創新創業教育文化支撐

贛商文化強調獨立自主、艱苦創業的精神品質;精益求精、敬業奉獻的責任意識;協同共生、互幫互助的人文理念，因此十分適用于高職院校的創新創業教育教學活動，可以用以培養學生的良好的精神理念，幫助學生樹立正確的創新創業意識，并在生活、學習與實踐中將贛商文化的精神品質、責任意識與人文理念融入其中。贛商精神可以總結為“厚德實干、義利天下”，高職院校可以將其納入到教育教學理念當中，在校園文化建設與教育教學活動中，加以強調及滲透，在校園中營造對于贛商文化的弘揚、尊重與認同的環境氛圍，以培養學生的良好品格。

2.4 ?踐行社會主義核心價值觀

高職院校專業教育教學中，滲透贛商文化與贛商精神，還應當與社會主義核心理念相結合。對于創新創業者而言，只有在擁有崇高理想與鑒定信念的前提下，其精神世界與行為活動才有足夠的動力與支撐，高職院校要強化對于學生的理想信念教育，弘揚贛商精神，并引導學生踐行社會主義核心價值觀，通過對于優良傳統、精神品質與道德理念的培養，使學生形成責任意識，能夠正確處理利益訴求與社會責任之間的關系。

高職院校可以通過典型示范的引導作用，從江西優秀企業家身上挖掘優良的精神品質，并加以宣傳推廣，從而發揮其教育作用，鼓勵學生不畏艱難、努力奮斗、愛國敬業的精神品質，幫助學生樹立敬業精神，在引導學生投入創新創業當中的同時，繼承贛商的優良品質，主動履行社會責任，主動參與到社會公益事業當中，成為中國特色社會主義的建設者與推動者。

3 ?高職學生創新創業精神培養中贛商文化的作用與效果

3.1 ?培養學生創新創業意識

在職業教育的過程中，高職院校可以將贛商文化融入到創新創業教育當中，培養學生的贛商精神，樹立贛商的“賈德”，以及創新、創業、團結、互助及責任意識，弘揚贛商“腳踏實地、合作共贏”的良好品格，為高職學生打好創新創業的精神準備。高職院校在教育教學中，將贛商的優良品質與經營理念融入到教育教學當中，不斷挖掘贛商文化中的創新創業精神來實現對于學生的影響，不斷融合贛商文化中的開放、創新、誠信、守德的精神理念，在潛移默化中改變學生的精神品質，培養學生的創新創業意識。

3.2 ?提高創新創業教學效果

高職院校學生的創新創業教育不僅強調對于學生的專業教育及職業教育，同時也強調對于學生創新精神及創業意識的培養，這也是創新創業人才最為基本的素質。目前許多高職院校在教育教學中過度看重職業教育，并不重視創新創業教育，但職業教育更多地是培養學生的專業技能，是就業教育而非創業教育，在高職院校創新創業教育教學中，將贛商文化加以融合，以贛商文化引領高職院校創新創業教育的開展，可以使高職院校創新創業教育始終保持其正確的方向，通過贛商文化及精神理念的影響，幫助學生樹立應有的創新創業意識及能力，培養學生的職業道德。

3.3 ?培養高職學生良好品質

贛商文化中的“厚德實干、義利天下”代表了贛商的優良品質，“厚德”是贛商經營與發展原則的重要總結，強調“以和為貴、仁者愛人、貨真價值、公平守信”等道德規范;“實干”強調“腳踏實地、踏實肯干”，是贛商積累財富并走向成功的重要條件;“義利”是贛商所秉承的商業倫理，也是贛商的市場規則，強調“以義取利、以利興義”，是贛商重要的經營準則，也是現代經濟市場所應追求并落實的重要品質;“天下”強調贛商的廣闊胸襟，是“經營天下、兼濟天下”的集中體現，很好地體現了贛商的家國情懷。

在高職創新創業教育中，對于贛商文化的有效融合，可以很好地培養學生的道德規范與商業倫理，幫助學生更好地掌握市場規則，并在創新創業活動中加以踐行。從而不僅實現自身的向好發展，還具備推動社會發展、承擔社會責任的良好素質，能夠形成歷史榮譽感、社會使命感，在接下來的創新創業活動中始終堅持進步與發展，牢記自己的使命，為經濟進步與國家發展做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1] 衷欣.論新贛商企業對責任意識的繼承和培養[J].老區建設，2017（24）：31-33.

[2] 徐書生. 弘揚贛商文化與進一步推進江西全民創業研究[J]. 南昌師范學院學報，2012，33（2）：1-4.