淺談如何在小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化教育

黃新平

摘 要 中國優秀傳統文化是中華民族智慧的結晶，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，對于陶冶學生情操，培養審美能力，提高學生文化素養，顯得至關重要，因此我們應加強學生對傳統文化的認識、傳輸、學習，促進學生認識的提高。

關鍵詞 傳統文化 語文教學 加強

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

中國優秀傳統文化博大精深，是中華民族智慧的結晶，承載了幾千年來無數智者的智慧與精華，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，對于陶冶學生情操，培養審美能力你，提高學生文化素養，顯得至關重要。而小學語文教學作為傳承中華優秀傳統文化的重要載體和主陣地，如何讓學生在語文教學中接受傳統文化的熏陶，吸收、消化中華優秀傳統文化的積極因素呢？在教學實踐中，我認為應做到如下幾點：

1思想上加強學生對傳統文化的認識

提及傳統文化，我們的小學階段的孩子大都不是很明白什么是傳統文化。他們覺得是不是古詩、古文、古代文學常識就是傳統文化。其實傳統文化在中華民族五千年悠久的歷史長河中源遠流長、博大精深，它是中華民族的瑰寶，是民族精神的精華，是現代文化的基石。但我認為，要讓學生理解傳統文化，必須讓他們在日常生活中去感知，如傳統美食粽子可以讓學生了解端午節、屈原、賦等;月餅能讓他們聯想到嫦娥奔月等民間經典故事。還有剪紙，皮影，戲曲等民間傳統文化。

2課堂上加強老師對傳統文化的傳輸

2.1強化教師對傳統文化的熱愛

我們要讓孩子對傳統文化有興趣，首先我們必須培養自己的興趣。作為教師我們應該努力讓自己成為熱愛傳統文化教學并有一定傳統文化知識的語文教師。用自己的知識和自己對傳統文化的喜愛，給學生造成潛移默化的影響。比如我們要教授《九月九日憶山東兄弟》時，我們要引導學生認真分析探究古詩中的傳統文化內涵，讓學生真正認識和理解中華民族的傳統文化。詩中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”讓學生也對中華民族幾千年來傳承下來的習俗好奇不已。課下，他們都主動地去查找資料，了解中國古代其它節日的民俗風情。這樣，在不知不覺中，學生對傳統文化產生濃厚的興趣，有了自覺學習傳統文化的愿望。

2.2強化多種選擇進行因材施教

中國的傳統文化博大精深，典籍眾多，或短小精悍，或長篇論著，或淺顯易懂，或深奧晦澀。選擇適合小學生讀的中華優秀傳統文化經典就如大海中航行的輪船找到了前進的方向。并不是所以的中華優秀傳統文化著作都在適合在小學階段讀，所以，在選擇中華優秀傳統文化經典讀本時，我們要慎之又慎，既有培養學生誦讀中華優秀傳統文化經典的興趣，又要蘊含做人做事之道理，并根據學生年齡的差異安排誦讀內容：如：一年級學習《三字經》;二年級學習《百家姓》;三年級學習《千字文》;四年級學習《弟子規》，背古詩詞20首;五年級學習《孝經》，背古詩詞20首;六年級學習《增廣賢文》，背古詩詞20首。而《老子》是經典中的經典，蘊涵著中華民族的大智慧。它對開發學生潛能、提高學生綜合素質有無法估量的作用。《老子》則適合各年級學生誦讀。

3實踐中加強學生對傳統文化的學習

對小學語文教學中開展中華優秀傳統文化教育形式必須多樣化，可以根據學生年齡特征采用游戲、課本劇、歌謠、知識競賽等多種形式進行研中華優秀傳統文化教育。讓孩子在游戲中進行中華優秀傳統文化的學習，在游戲中浸潤中華優秀傳統文化精髓。我們可以在班隊會上樹立典型：如自強不息的、勤奮好學的，助人為樂的等等。以榜樣的力量去帶動學生，以潛移默化的影響教育學生。同時中華優秀傳統文化教育要與中華傳統節日相結合。以此為載體，搜集與這些傳統節日相關的詩歌、故事，讓學生誦讀、領會，對促進學生人生觀、價值觀地形成一定很有效果。這才能實現課程標準倡導的建設開放的充滿活力的課堂。在中華優秀傳統文化經典的學習中，本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則進行經典誦讀、背誦、賞析。同時，我們也務必搞清楚，中華優秀傳統文化教育只是語文教學內容的一部分，過多的形式化也許會成為孩子們學習的負擔。孩子們真正的收獲應該是潛心下來，快樂誦讀，并有所收獲。

4形式上促進學生學習興趣的提高

中華優秀傳統文化因為以我國傳統的文化作為依托，必然會出現一些令孩子難以理解的生僻的詞語。如果處理不當，會使孩子的學習興趣下降。為解決這一問題，我們可以充分運用當前的科技，將國學內容制作成短片或孩子們喜聞樂見的動漫，應用現代教育媒體充分調動孩子多種感官參與國學學習。借此培養孩子中華優秀傳統文化學習的興趣，提高中華優秀傳統文化學習效果。我國當代音樂家谷建芬老師利用自己的專業所長把國學經典用音樂的形式演繹，情真意切地再現古詩、古文的韻律美。既淡化了讀詩時的枯燥無味，又增添了語言文字的意境美。這不失是用現代媒介，為國學經典的一種創新。

總之，在提倡素質教育的今天，傳統文化教育是不可缺少的一部分，我們應把傳統文化教育滲透在小學語文教學的每個環節，只有加強小學語文教育中的傳統文化教育，推進文化傳承，才能從根本上提高學生的語文素養，真正實現教育的目標，塑造出有文化底蘊的高素質接班人。