小學語文教學中如何培養學生的自學能力

肖麗

摘要：自學能力是學生獨立學習掌握新知識、形成新技能的能力，自學能力也是實現終身學習、實現持續發展的重要條件。因此，培養學生的自主學習能力，不僅可以提高語言教學的效率，而且對促進學生的不斷發展具有非常重要的意義。

關鍵詞：小學教育；自主學習；情況分析；思考建議

當教師指導學生學習時，首先要了解指導的內容，然后思考如何實施最有效的指導，此外，教師必須提供可結合實踐使用的實用學習方法，學生通過模仿教師的教授的學習方法最終找到最適合自己的學習方法，現代教育中，教師必須要重視學生從簡單到復雜、從班級到課外的學習方法的轉移，使課堂上獲得的學習方法成為放學后自學的有效規則。只有這樣，學生才會從被動接受知識轉變為探究知識，并逐漸形成自學能力。對學生進行適當的指導可以幫助學生形成解決問題的正確思路和方法。這種思維和方法將增強學生的自學能力，

1、適當創設情況，引導學生學習能力的發展

在課堂教學中，教師可以運用所有可用的教學方法，力求在平等互助的基礎上創造有效的教學情境，讓學生觀察、讓學生感受，促進每一個學生能夠親身體驗和發現沉浸在環境中的新鮮有趣的事物，積極參與探索并積極尋求答案。在教科書中，有很多內容描繪了各個地區的山水美景，在教這些文章時，我總是動員學生通過各種渠道收集不同的美麗圖畫，并在課堂上交流思想。特別是在深入文中之后，我希望他們會用自己的朗讀來重現文中所描述的美麗景色，最終學生會發現，閱讀如此令人陶醉。因此，創造一個適當的語境確實可以激發學生發現語文學習的美，研究其內涵。在這些課堂活動中，教師滲透的各種學習方式可逐漸被學生接受，逐漸提高自主學習能力。

2、引導學生進行預習準備是發展學生自學能力的好方法

預習是閱讀教學過程中的重要組成部分，它最大的優點是能夠有效提高學生的獨立思考能力，培養學生的閱讀習慣和閱讀能力，使學生運用已有的知識和技能來理解新課的內容，獲得成就感，激發學生的學習動機，為更好的聽老師上課進行準備，做到有的放矢。正如葉圣陶先生所說，培養學生閱讀習慣不是教書讀書，課前要有效地做好預習準備，準備工作是一項要求，讓學生做好這些工作很有必要。準備工作應該是一個接一個完成，然后全班同學熟悉課文，這樣一來，教師在教學的過程中酒不會局限于一些簡單的問題，預先學習是良好的先決條件是學生通過思考理解課文，這同樣是強化學生的自主學習能力的重要學習方法，

3、利用合作學習提升學生的能力

所謂合作學習，具體來說就是開展小組合作學習，加強對學生自主學習能力的培養。首先，教師應遵循“群體同質化，群體內異質性”的原則，將全班學生分成幾組，為合作學習的順利開展做好充分準備；其次，教師應該安排好每個小組。自學內容和要探討的問題，小組成員首先要進行獨立分析和思考，總結自己的觀點，然后小組的所有成員依次闡述自己的觀點和看法，尋找差異，重點在差異。分析內容的時候，學生必須要以理性說服別人，最終達成共識。在這種合作學習過程中，學生的自主學習能力不僅可以得到有效的培養，還可以有效的增強合作意識，提高彼此交流溝通的能力。

4、鼓勵課外閱讀，引導學生積累知識

為了提高學生的自學能力，教師要注意指導學生閱讀課外閱讀材料，以便學生能夠在課堂學習方法中閱讀課外材料。在閱讀中感悟，在閱讀中積累。教師可以要求學生充分利用早間會議，教師將定期開展閱讀活動的檢查。如講故事，閱讀比賽，猜謎，閱讀經驗交流等，讓學生有機會展示自己的才能，以調動他們課外閱讀的積極性。進一步提升學生的自學能力。

5、培養良好的自學語言

要培養良好的語文自學能力，語言自學能力是其中的標志和內容。教師應該要求學生準備一本參考書，培養學生勤奮查閱字典和詞典的習慣。語言是一門語言學科，詞典是一位沉默的老師，語音的意義和相應的用法詞典非常清楚，因此，編寫參考書是發展良好學習習慣的第一步。另外，用詞典的能力也是一個重要的能力，學生在學習中遇到學習中不會的詞匯也必須要經常查詞來，教師應該督促學生查詞典。如果學生養成了什么問題都問教師的習慣的話，將會對學生日后相關素養的提升產生巨大的消極影響。因此，如果學生曾經向老師詢問過這個新詞，老師一般會拒絕回答這個問題，并讓學生在單詞詞典中搜索答案，這樣可以逐漸的幫助學生養成良好的自主學習、自主鍛煉的習慣。

總之，培養學生的自學能力是循序漸進的，教師和學生都要做好長遠的準備，這是一個長期的過程，學生的自主學習能力和習慣的形成對于提高學生未來職業素質起到了極大的幫助作用，教師和學生要相互幫助、共同努力，只有在這樣的情況下，學生的自主學習能力必然能夠得到保證。

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