如何提高初中音樂欣賞課的教學效率

摘 要：音樂欣賞課在素質教育中的地位逐漸提高，探究如何提高初中音樂欣賞課的教學效率意義重大。如今，教育不僅僅關注學生獲取的知識量，更關注學生的個人素養，改進初中音樂欣賞課，提高初中音樂欣賞課教學效率是新時代人才培養的需求，因此，本文將對此展開詳細探究。

關鍵詞：初中音樂；欣賞課；教學效率

一、 引言

初中音樂欣賞課教學效率一直以來備受人們的關注，隨著素質教育改革的推進，初中音樂欣賞課開始走進人們的視野，教學工作者開始思考如何提高初中音樂欣賞教學效率。據調查了解，當前我國初中音樂欣賞課教學現狀不容樂觀，要想提高初中音樂欣賞課，教學工作者還有很多工作需要做，筆者將提出自己的思考，希望能夠對教學工作者有所啟發。音樂無國界，音樂拉近了人與人之間的距離，成為人類生活中不可缺少的重要精神產物。在素質教育背景下，初中音樂欣賞課有著十分重要的作用，初中生正是打基礎的關鍵階段，重視音樂欣賞課對學生德智體美的發展意義重大。然而由于各種原因我國初中音樂欣賞課教學效率低，音樂教學工作還有待進一步提高。

二、 豐富音樂欣賞課的教學形式

我國教育部對初中音樂欣賞課有明確要求，教育部提出要豐富初中音樂欣賞課教學的形式，借此培養初中生的理解能力、交流能力與審美能力等。初中音樂教師要提前為教學做好準備，保證初中生能夠更加流暢地參與到教學中來。初中音樂教師在選擇教學形式和具體的音樂曲子的時候，要結合初中生的興趣愛好和情感傾向來選擇。堅持從初中生的個性和愛好出發，把握初中生的身心發展特點。音樂的調子要盡可能活潑愉悅，初中生對活潑、有趣的曲子通常更感興趣一些。其次，音樂教師要選擇與教學主題相適應的教學形式，讓初中生全身心投入到音樂欣賞課中。例如教師可以專門請一個學生上講臺做指揮家，教師手把手教學生大致是怎樣指揮的，之后再選擇一曲相對簡單的曲子讓大家合唱，多進行幾次這樣的活動，并選出指揮得最好的學生給予獎勵。這個過程中，學生學會耐心地學習和研究一首曲子的節奏，并在評比中產生榮譽感，毫無疑問這對于教學效率的提高意義重大。音樂教師在豐富教學形式時要適可而止，根據教學的進展和主題來決定具體的形式，避免犯形式主義的錯誤。音樂欣賞課為初中生的健康成長帶來了諸多益處，作為初中音樂教師要豐富教學形式，借助網絡等資源不斷提升自我的教學水平，進一步提高初中音樂欣賞課的教學效率。

三、 充分發揮演唱的作用

一首歌曲的美不僅僅是曲調和歌詞，當人們以自己獨特的形式去將這種美具體化的時候，我們就能看到這首曲子的生命力和靈魂。演唱的形式是提高學生音樂審美的重要方式之一，演唱要求學生對歌曲十分熟悉，并且有自己的深刻理解，另外還要求學生具備展現曲子的素養，這種素養也是美的產物。在激蕩的歌聲中，演唱者情緒隨之高漲，當曲調變得幽緩低沉時，演唱者神情落寞，此時演唱者的情感、表現力和曲子融為一體，在一定的歌唱技巧下，呈現給人們最動人的一幕。演唱能夠讓學生更加了解自己的不足，同時也是檢驗學生學習成果的一個直觀的方式。音樂的美總是和自信、氣場、生機、靈氣聯系在一起的，演唱則是將這一切綜合起來再展現給人們。因此，音樂教師要對演唱這種形式引起足夠的重視，將其納入到音樂欣賞課中來，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

四、 創造良好的學習環境

音樂欣賞課跟其他科目的學習不同，音樂教師需要為學生創造相對輕松自由的學習環境和學習氛圍，讓學生們全身心投入教學中，讓學生踴躍參與教學。音樂給人帶來多重的情感體驗，有利于初中生的身心健康發展。營造舒適、包容、愉快的學習氛圍可以更好地刺激學生的學習興趣，激發學生的創造力，獲得意想不到的收獲。其他科目的學習十分注重邏輯性，而音樂課則能夠突破各種條條框框的約束，讓學生自由發揮，自我創作。在教學中，初中生的注意力十分容易被分散，因此，音樂教師要根據初中生的身心特點創設音樂學習環境，讓學生輕松愉快地參與到課堂中來。課堂上，音樂教師要保持輕松愉快的心情，這樣學生才會產生學習熱情，才會主動思考，學習積極性也才會更強。

要想提高初中音樂欣賞課教學效率，初中音樂教師應該為初中生提供一個良好的學習環境。音樂教師要利用自身所能利用的全部資源，努力為學生提供更好的硬件及軟件發展平臺。同一班級中中學生的層次不一樣，為了提高音樂欣賞課教學效率，教師應當提供各類層次的教育方法和教育方式，達到因人而異的教學目的，從而保證學生有比較高的學習積極性，并感受到學習音樂過程中的趣味性。音樂教師要根據實際情況選擇合適的教學方式和學習方法，從而滿足不同學生的學習需求，要制定適當的學習規劃和學習目標，不能好高騖遠，以免打消學生的音樂欣賞課學習興趣。

五、 學會鑒賞音樂

不會鑒賞音樂則無法真正體會到音樂的奧妙之處，更無法獲得靈魂的洗滌。在鑒賞各種優秀的音樂作品的過程中，學生的眼界和心境都會發生很大的變化。

音樂仿佛灑在床前的月光，讓平淡的生活多了一絲情調和趣味。教會學生鑒賞音樂，從多個角度去品味音樂的深層內涵，是引領學生探索美好事物的過程。一首歌曲，我們可以通過歌詞、樂譜來感受演唱者的內心情感，并產生共鳴。音樂會產生潛移默化的作用，塑造一個人的人格，磨煉一個人的心性。

音樂的教學方式比較靈活，音樂活動不失為提高音樂欣賞課的好方式。學生在參與音樂活動的時候必須主動從各個方面去提升自己，學會把音樂的美以最佳形式展現在人們的面前。音樂活動具有直觀性和集體性，學生在互動中感受音樂的美好，彼此的情感得到升華，精神世界也更加豐富。音樂活動具有較強的創作性，學生的創造性會得到激發，在參與過程中，學生不僅感受到了音樂的美好，還進一步地突破了自己，加深了對自己的了解。

六、 結束語

音樂欣賞課教學效率的提高對初中生音樂能力的提升有著深遠的現實意義，初中音樂教師要掌握教學的技巧，豐富音樂課的教學形式，發揮音樂演唱的作用，創造良好的學習環境，提高學生音樂鑒賞能力，逐步提高音樂欣賞課的教學效率。

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作者簡介：

陳鳳娥，貴州省畢節市，七星關區千溪中學。