論新課改背景下小學語文教學存在的問題及其對策

饒丹

摘 要：想要全面的落實素質教育，推動教育現代化進程的持續加快，小學語文教師必須不斷提高自身的教學能力，及時調整課堂的引導方向，分析教學中存在的諸多問題，找到有效的改進措施，只有始終堅持著以生為本、因材施教，讓學生切實感知到學習的最大樂趣，語文教學工作才能走向更大的成功，學生的個性化發展目標才能得以順利實現。教師的教學能力直接影響到學生實際的理解情況與未來的發展方向，如何進行課堂教學思路的多元化轉變，豐富學生的知識儲備，開闊學生的視野范圍，充分啟發學生創新思維與創新意識，這是語文教師值得深思的首要問題。

關鍵詞：新課程改革 小學語文 課堂教學 問題 策略

引言：新課改背景下，我們有必要進行小學語文教學目標的重新確立。小學生的學習經驗不足，認知水平較低，遇到復雜、抽象問題常常表現的十分迷茫，需要依靠教師的正確引導，才能走出思維局限，探索未知的神奇世界。傳統固化的教學方法、陳舊落后的教學手段，枯燥乏味的課堂問題，容易讓學生產生不同程度的厭學情緒，打消學生的自主探究積極性。語文教師將課堂真正的歸還于學生，從學生的角度分析問題、思考問題，靈活運用先進手段，激發學生濃厚的學習興趣與強烈的求知欲望，這將順利引導學生走上全面發展的創新之路。

一、新課改背景下小學語文教學存在的問題

（一）學生過于被動