高中英語教學過程中的學困生賞識教育研究

王斌華

摘 要：英語是一門極具藝術魅力的語言，但是如果要想從根本上真正的掌握英語，其實并不是一件容易的事情。英語在高中時期的眾多學科中占有很重要的地位，英語的學習質量與學生未來的發展質量有密切相關的聯系。為了能夠有效提高高中生的英語學習成績，教師應該采用賞識教育方法，尤其要特別關注學習有困難的學生。本文筆者以英語教學和學困生為切入點，積極探索高中英語教學過程中的對學困生的賞識教育。

關鍵詞：高中英語 學困生 賞識教育

引言：賞識教育本身屬于一種情感教育，在高中階段的英語教學中積極應用賞識教育，不僅能夠從根本上幫助學習有困難的學生提高英語成績，還能夠最大限度地幫助學生樹學習英語的信心，使這些學生在日后的學習生活中和日常生活中變得更加的有信心和活力。在高中英語教學過程中應用賞識教育，十分符合當今社會的發展潮流，能夠滿足學生的英語學習需求，為學生提供最為滿意的英語教學服務。

一、高中英語教學過程中學困生的學習現狀

1.學習目標不明確

在高中階段，學生需要學習多門課程，英語的學習與其他學科相比較，本身具有一定的難度。英語學習過程中需要學習大量的英語詞匯和英語短句，而且英語詞匯的數量在不斷的增大，長時間會讓學生對英語學習失去熱情。尤其是在英語學習過程中遇到了學習方面的困難，有時候困難不能夠及時解決，導致學生在英語學習方面變得更加的迷茫，從而喪失對英語學習的信心，沒有正確的英語學習目標。……