論小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用

何俊

摘 要：在當前新課程改革深入開展的背景下，廣大教師都在不斷的實踐創(chuàng)新，積極尋找新的教學方式方法，希望改變傳統(tǒng)落后灌輸式教學模式低效性的問題，促進教學效率的提高。針對小學數(shù)學教學來說，教師可以引入小組合作學習這一模式，通過科學合理的應用，突顯學生在教學中的主體地位，營造活躍、濃厚的教學氛圍，強化教學效果。本文主要論述了小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用，以供參考交流。

關鍵詞：小組合作學習 小學數(shù)學 意義 應用

小學數(shù)學是小學教育階段一門重要的基礎學科，但是小學生的思維能力較差，數(shù)學知識又具有抽象性和邏輯性強的特征，如果再加上教師教學模式的單一和枯燥，必然不會取得良好的教學效果。小組合作是新課改背景下一種新型的教學模式和學習方法，針對當前小學數(shù)學教學存在的問題，如果從小組合作學習入手，可以促進學生的交流溝通能力，同時能夠實現(xiàn)學習水平的進步。

一、小組合作學習的教學意義

小學數(shù)學是小學生剛開始接觸學習數(shù)學的開端，需要教師使用一種比較新型的教學方式，從而提高學生對于數(shù)學的興趣，小組合作學習就是一個很好的切入點。俗語有云：“眾人拾柴火焰高”，一個人的智慧有限，但多人的智慧是無限的。因此在小學數(shù)學的學習過程中，教師可以給學生一些例題，在小組合作學習中大家集思廣益，有人記得解法的使用原則，有人計算能力比較強，因此就可以很好完成例題，達到學習的效果。……