論農村小學數學教育中獨立思考能力的培養

郭嵐

摘要：近幾年來，我國教育水平得到了顯著的提高，同時，隨著新課改的不斷深入和普及，教育要求也越來越高，尤其是對基礎學科而言，更是重視了它們的重要作用，小學數學作為一門奠基學科，新課改要求老師要不斷提高學生的自我思考和創新能力，真正做到以學生為主體。在這篇文章中，將主要就小學數學獨立思考能力的重要性進行探討，同時，結合發展的現狀，為小學數學更好的發展提供建議和意見，同時也不斷提高教學水平和學生的學習質量。

關鍵詞：小學數學；獨立思考能力；能力培養

小學數學作為一門基礎性學科，將對學生后期的數學學習以及理論思維的培養和鍛煉起到十分重要的作用，因此，小學教學過程中要充分重視起數學的重要作用，加強學生學習能力和獨立思考能力的培養，引導他們樹立正確的思維習慣，這對于他們今后的發展來說有著不可忽視的作用。

一、小學數學教育中獨立思考能力養成存在的問題

（一）缺乏對小學生獨立思考能力的引導

如今很多小學數學老師在進行教學過程中，還沒有徹底轉變教學觀念，仍然采用教師為主體的教學模式，學生在課堂上只是被動接受老師的授課，很少有獨立思考的機會，老師也沒有很好的對他們進行引導。老師在進行例題講解的時候，也只是照本宣科，把該有的步驟一步步告訴學生，沒有認真與學生進行交流，也沒有及時了解學生的學習狀況，因此，長時間以來，學生就容易喪失對數學的興趣，也難以對問題有自己獨到的見解。這樣的教學模式也使得學生過分依賴老師，難以有自己的見解，每次遇到難題都不能及時的自己解決，而要等待老師，這種依賴性使得學生的學習效率低下，而且難以形成正確的邏輯思維，對于他們今后的數學學習有很大的弊端。

（二）應試教育模式

我國目前的教學目標主要都是為了應對考試，各個學校和老師都把升學率當做了唯一的追求，同時也把升學率當成了評價一個學校優秀與否的標準，這種應試教育極大的加重了學生的學習負擔，同時還難以培養良好的學習習慣。另外，家長為了自己的孩子能夠在激烈的競爭中比別人有優勢，不讓自己的孩子輸在起跑線上，往往給孩子報各種輔導班，這在她們學校的學業壓力上更加加重了負擔，極易引起學生的逆反和厭煩心理，使得學生對于學習數學徹底失去了興趣。

（三）教學方法落后

傳統的教學方式中，學生處于被動地位，往往是被動的接受教學內容，老師也只是過于注重學生的考試成績，沒有注重學生獨立思考能力和良好學習習慣的培養，使得學生對數學學習充滿了厭倦，這極大的影響了他們的日常學習效率。因此，為了能提高學生的學習興趣，培養學生的思考能力，老師需要對課堂內容進行相關的設計，內容不僅要與教學內容相關，還要盡可能豐富生動，能夠有效提高課堂活躍度，幫助學生提高學習積極性，努力參與到課堂教學中來。同時，老師還要不斷轉變自己的思想觀念，積極改變和創新自己的教學方式，讓學生能夠更好的調動積極性，從而配合老師完成相關教學目標，并且培養自己的創新思維，提高學習質量，為今后的學習奠定基礎。

二、小學數學教育中培養學生獨立思考能力的策略

（一）開設數學教學活動，培養學生獨立思考能力

盡管新課改中要求老師要將學生作為課堂的主體，但是許多學校和老師為了能夠實現教學目標和應試教育的要求，通常還是以老師為主體進行課堂教學，這對于培養學生獨立思考能力來說是極其不利的。

（二）創造有利于獨立思考能力的課堂氛圍

老師要積極轉變思想觀念，將學生作為課堂教學的主體，幫助和引導學生獨立思考，另外，老師還要重視教學內容的設計，盡可能提供一個輕松而具有吸引力的課堂，鼓勵學生積極參與到課堂教學中，而且，老師在日常教學過程中，要善于鼓勵學生，對于學生的錯誤，老師要及時指出并且給予一定幫助，但不能一味指責學生。學生在課堂上交流自己的學習思路和解題方法時，如果遇到不對的地方，老師不能直接否定，而是要注意自己的語氣，善于用鼓勵的態度幫助學生轉換思路，用得當的方式幫助學生糾正錯誤，這不僅不會讓學生產生反感心理，還會讓學生體會到積極輕松的課堂環境，從而更樂意參與到其中，這對于培養良好和諧的師生關系來說也是非常重要的，這對于鍛煉學生交流和思考能力也是一個難得的機會，老師要善于利用這樣的課堂幫助學生實現自我學習能力的培養。

（三）借助具體案例培養獨立思考能力

對于很多小學生來說，他們都覺得數學是一門很難的學科，不僅計算方式多樣，方法和公式也十分復雜，很多人認為數學這門科學離我們的生活很遠，也很難在生活中發現和解決數學問題，這難免引起了他們對于數學的抗拒，因此，老師在這樣的情況下需要積極的將實際生活中的數學應用與教學內容結合起來，讓學生感受到數學就在他們身邊，與他們的日常生活緊密聯系，從而提高他們的學習興趣。

三、結語

獨立思考能力不僅對小學數學的學習尤為重要，對其他學科也是如此，然而就目前我國的教育現狀而言，學生的獨立思考能力并沒有受到學校和老師的充分重視。所以，許多學校還要充分結合本校的發展實際，努力做好教育改革，不斷滿足新課改的要求，以實現學生的全面發展為主要目標，將培養學生的獨立思考能力作為日后教學工作的重點，不斷發揮獨立思考對于學生學習質量提高的意義。在這篇文章中，主要研究了目前我國小學數學教學對于學生獨立思考能力的重視程度，并對一些教學過程中出現的問題進行了分析，提出了一些日后教學工作開展的建議，旨在希望不斷提高我國教學水平和學生的全面發展水平。

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