廣西高校新時期油畫專業創新人才培養現狀調查與分析

胡建強 孔慶堅

摘 要：培養新時期的油畫創新人才，不僅是我國文化藝術事業發展的實際需要，也是高校油畫教學改革的終極目標。通過對廣西及外省幾所高校的美術學院油畫專業學生的問卷調查，發現在對油畫專業創新人才的培養模式上，還存在諸多的意見和看法。文章對此進行了客觀有效的分析，并提出相應的關于油畫專業教學改革的建議與措施。

關鍵詞：廣西高校；油畫創新人才；調查分析

創新型人才是建設創新型國家的核心基礎。對于創新型人才的培養自然是各高校的中心任務。要實現創新型人才的培養計劃，自然要改革傳統的教學模式。就油畫專業教學而言，了解社會對油畫專業創新人才的需求，了解在校大學生對油畫教學的創新意愿，是教學改革順應時代需求、追求多元化、創新型人才的首要步驟。為此，我們采取學生問卷調查的方法對廣西及外省幾所高校的美術學院油畫專業的學生進行了相關調查，力求拿出準確的數據作為分析教學現狀問題的依據。

一、基本方法

本調查采取的是隨機抽樣和分層抽樣相結合的抽樣方法，即從廣西及外省幾所高校油畫專業本科生進行抽樣調查。本次調查共發放問卷328份，回收問卷305份，其中有效問卷294份，有效問卷的回收率為89.63%。

二、調查內容、統計結果及問題分析

“新時期油畫專業拔尖創新人才培養現狀”的問卷調查得到了廣西高校全體學生們的積極參與。根據本次的調查問卷，我們將問卷中的題目分為三大類：

（一）課程設置滿意度調查結果分析

在課程滿意度方面，問卷主要設計了第1題：請問您了解您的專業培養計劃嗎？（表1）第2題：請問您對于您學習的課程的分配滿意嗎？（見表2）第3題：請問您對您培養計劃里的課程設置有何想法？（見表3）第4題：如果您了解您的專業培養目標及要求，您對其有何想法？（見表4）

從統計結果來看，學生對自己的專業培養目標不明確、學習興趣不高且主動性不夠。大多數學生對課程設置是可以接受的，并且能根據學校教學計劃安排完成課程。但同時也要看到，也有不少同學對課程設置滿意度不高、學習興趣不濃厚甚至學習積極性也未能充分調動的事實。要培養油畫專業創新人才是需要建立符合創新型人才實際需要的課程體系，形成一個調動廣大學生積極性創造性、鼓勵學生多元化發展的有效機制。必須系統地培養和促進油畫專業學生獲得全面的、良性的發展。

（二）創新教育與實踐安排實施結果分析

在創新教育與實踐安排實施方面 ，設計了第5題：您認為貴校對拔尖創新人才的教育和培養工作？（見表5）第6題：目前您對您的創新實踐能力是否滿意？（見表6）第7題：您接受過哪些形式的油畫學習創新教育？（見表7）第8題：目前為止，您參加過哪些有關油畫專業創新實踐活動？（見表8）第9題：您認為自己油畫創作中創新能力如何？（見表9）

從數據看，大多數學生對學校拔尖人才的教育和培養工作還是比較認同的，但工作還有很大的提升空間，同時也反映出學校在拔尖人才的培養上方法還不夠靈活，組織活動多樣性也不夠。大多數學生參加專業創新實踐活動都是通過聽學術報告、發表論文和參加科研項目、發表論文實現，而對于科學競賽、社會實踐等比較新穎的活動參加較少。因此學校應提供多樣平臺和機會，在創新教育安排上盡可能采用多種形式，充分提起學生熱情，這樣才能達到應有效果。

（三）創新人才培養模式探討結果分析

在創新人才培養模式探討方面設計了第10題：您認為培養拔尖創新人才最有效的途徑是：

在創新人才培養模式方面，問卷第10題數據顯示，大部分學生在人才創新培養上，比較認同教學實踐與社會實踐結合、人文教育與科學教育融通，而對于高層次班和導師制認同感并不是很強。同時，在人才培養改革方向上，大家更愿意通過培養動手能力而獲取知識的途徑。在創新人才培養模式探討與改革中，要逐漸確立學生在教學中的主體地位，以學生教育為教育主體，以培養審美能力、創新能力為出發點，采用靈活多樣的教學手段和方式，充分調動和激發學生學習的積極性和能動性，激發他們對美好事物的表現欲望和創作沖動，讓學生在學習過程中學會審美和創新。

三、總結

通過對高校學生的調查分析，讓我們了解要想培養油畫創新人才，改革當下的教育現狀是關鍵。我們需要社會與學校、個人相互聯系、影響，從而設置一套合理有效、符合時代需求的油畫人才培養模式與機制。只有這樣才能為油畫專業創新人才建立必要的條件和基礎。

對于社會來說，油畫專業拔尖創新人才的培養需要得到社會相關單位與個人的聯系和支持。讓油畫專業學生多了解社會的需要，多感知當下油畫發展情境，清楚知道自身的發展方向并積極與之靠攏。通過學生的油畫專業學習、發展、創新，融入社會需要的產業鏈條，建立社會與學校、社會與個人真正意義上的實際聯系與需要。關于學校而言，培養油畫專業創新人才首先得完善社會經濟文化發展的教學大綱。建立真正意義上培養人才的課程體系。當課程體系全面、鼓勵機制完善，學生自然積極且全身心投入學習，豐富自我的知識結構，為創新打下堅實的基礎。其次，學校應該優化師資隊伍，引進專業素養扎實且富有創新精神的專業教師。使教師能嚴格貫徹執行教學大綱的課程標準、充分給予學生引導和鼓勵，且在教學實施中能夠取得良好的教學效果，最后得到學校和同學們的高度認可。從學生角度來說，油畫專業學生應在有限的校內學習時間里，盡可能儲備豐富的知識，構建全面的知識構架，為創新打下堅實的基礎。因此，學生應積極探索自己的繪畫方式，找尋自己的興趣點，契合自己所學的材料與技法，找到屬于自己的創新、表現方式。在課上應集中聽取老師教學的重難點，課下自主學習、獨立思考，以多維發展方向找尋資料、聽取講座報告等。始終保持理性的頭腦，多去思索以及與老師交流等。新時期油畫專業創新人才的培養，不僅在當今社會發展下有著重要意義，而且是我國文化藝術繁榮發展的必然要求。油畫專業創新人才的培養關鍵在于學生獨立人格和全面思考能力的培養，當學生能夠做到全面發展，才能為油畫藝術的創新發展和民族文化的偉大復興貢獻新的力量。

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作者簡介：

胡建強，廣西師范大學美術學院教授。研究方向：油畫。

孔慶堅，廣西師范大學美術學院副教授。研究方向：雕塑。