基于云計算的《數據庫原理與應用》課程優質資源共享平臺的教學設計應用

陳佳 史愛武 胡新榮

摘要：分析《數據庫原理與應用》課程的特點，以云計算技術為基礎，結合基于云計算的共享學習模式和優質資源共享平臺進行詳細的信息化教學設計。

關鍵詞：云計算；優質資源共享；教學設計

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0173-02

教育信息化被列為我國十二五規劃的教育發展重點工程之一。優質資源建設是實現教育信息化的重要任務之一，也是實現教育信息化建設的重要保障。但隨著需求的不斷增加，優質資源的建設過程中出現了資源總量巨大、資源離散嚴重、共享應用乏力的問題?！霸朴嬎恪奔夹g的出現，為我們提供了新的解決思路。其低成本、高效率以及協同工作和資源共享的特性將推動教育的革命性變化，并在教育領域中產生巨大影響。因此，為實現優質教育資源共享，推動教育信息化建設，采用云計算為技術手段已勢在必行。本文以“優質資源共享”為目標，立足于教育信息化的資源建設，以《數據庫原理與應用》這門計算機專業基礎課程為例，利用云計算下的共享學習模式進行信息化教學設計，對學生的學習模式進行改革，從而提高學生的學習效率。

一、《數據庫原理與應用》資源共享課程建設思路

1.《數據庫原理與應用》的課程特點。2002年發布的中國計算機科學與技術學科教程中，明確指出《數據庫原理與應用》作為16門核心課程之一，是多個專業，包括計算機科學、電子商務等相關專業的必修課程以及核心課程。2009年出臺的高等學校計算機基礎教學發展戰略和計算機基礎教學基本要求中，已經將“數據庫技術及應用”課程，列為理工、農林、醫學三大類專業本科生的計算機基礎教學核心課程?！稊祿煸砼c應用》這門課程除了講述基礎理論知識，還需要將所學的理論知識聯系到實踐應用中去，因此，這門課程的理論性和實踐性都很強。（1）知識范圍廣?！稊祿煸砼c應用》這門課程可以分為基礎部分、設計與應用開發部分、系統部分以及新技術部分?；A部分涉及的知識點包括數據庫的基本概念、關系數據庫的重要概念、關系數據庫標準語言SQL、數據庫安全性及完整性；設計與應用開發部分主要涉及三方面知識：關系數據理論、數據庫設計以及數據庫編程；系統部分主要講解數據庫管理系統中查詢處理和事務管理的基本概念和基礎知識；最后新技術部分概述數據庫的發展歷程，介紹數據管理技術的新發展，包括從傳統的數據庫技術到大數據時代的數據管理新技術。因此，這門課所涉及的內容不僅包括抽象的理論知識，還涉及應用范圍廣、聯系范圍大的實驗操作，有很強的實踐性。（2）邏輯性強。《數據庫原理與應用》這門課程的相關知識起源于實踐應用，其學習內容有很強的邏輯性。比如在“數據庫完整性”這章中的“實體完整性”這個知識點，因為要唯一標識一條記錄，這就要求主碼唯一且不能為空（如：學號）。這就要求學生完全理解其原因和含義，邏輯性強。這門課程大量的知識點都需要學生深入理解才能完全掌握，較強的邏輯性增加了學生的學習難度。（3）編程靈活多變。《數據庫原理與應用》的所有理論知識都要運用到實踐中去。這就要求學生掌握在應用系統中如何使用編程方法對數據庫進行操縱的技術。在應用系統中使用SQL編程來訪問和管理數據庫中的數據的方式主要有：嵌入式SQL、過程化SQL、存儲過程和自定義函數、開放數據庫互連、OLE DB（Object Linking and Embedding DB）、Java數據庫連接等編程方式?？梢?，在不同的應用情形中，所需要的編程方式不同，編程靈活多變。

2.《數據庫原理與應用》資源共享課程的建設思路。在信息化平臺上，建設者需要改變傳統教學觀念，在信息化教學背景下，及時更新教學內容，使其與現代信息社會接軌，在教學方法上，也需要由傳統的灌輸式教學轉變為引導式教學。因此，《數據庫原理與應用》的共享資源包括三個部分，如圖1所示。

（1）基礎資源庫?；谠朴嬎愕男畔⒒脚_，建設該課程的基礎共享資源教學大綱、教學進度、參考教材和課程考核說明。（2）理論資源庫。在信息化平臺上，圍繞《數據庫原理與應用》的整體課程架構，轉變教學思想，掌握最新的課程內容，對教學的方法進行創新，同時完善練習題庫、課程作業、課程測試題庫以及視頻教學資源（理論）。（3）實踐資源庫。根據《數據庫原理與應用》課程的特點，將實踐教學貫穿于整個理論課程中，兩者相輔相成，靈活交叉，能夠有效地輔助教師教學和學生的學習。實踐資源庫主要包括：課程實驗操作資源庫、數據庫案例庫和視頻教學資源（實踐）。在基于云計算的信息化平臺上，利用現代信息技術，將部分資源以MOOCs的教學模式進行建設。對每一個微視頻教學資源，要精心設計，將課程的知識點和重難點流暢地貫穿在每一個教學案例中去。

二、基于云計算的《數據庫原理與應用》資源共享平臺的教學設計應用

1.云計算下信息化教學設計的基本思想。基于信息化教學，結合云計算平臺，教師與學生之間除了有限的課題交流模式以外，還可以利用現有信息資源來教學互動。教師通過信息化的資源共享平臺實時發布最新的學習資源、在線批改作業，并在線回答學生在學習中的疑惑以及查看學生的測試情況，及時了解每位同學的學習進展；學生則可以通過該平臺及時獲取所需的學習資料、在線提交作業、依據個人情況進行單元測試，還可以在線與老師溝通交流提問。通過課堂和基于云計算機優質資源共享平臺的相互協調和補充，最終完成整個教學任務。教學計劃設計的基本思想如圖2所示。

2.《數據庫原理與應用》資源共享平臺的教學設計應用。（1）教學目標。本教學目標主要針對本科計算機專業的學生。讓學生理解掌握數據庫原理及應用的相關理論知識，并將所學的基礎理論知識運用到實踐中去，能夠初步開發數據庫應用系統。將該教學目標與云計算資源共享平臺結合，摒棄傳統的教學模式即僅理論教學與考試筆試的模式，采用新的“基礎（包括基本理論和基本技能）教學+實驗操作+課程設計”的教學模式。（2）教學方法。結合基于云計算的《數據庫原理與應用》優質資源共享平臺，主要采用任務驅動法和翻轉課堂的教學方法。首先，老師通過云平臺發布教學任務，包括學生需思考的問題。采用任務驅動，指引學生預習知識點，充分給予學生思考的時間。學生在接收到任務以后，利用云平臺的各種資源，思考老師發布的問題，從被動學習轉為主動求知。在課堂上，引入翻轉課堂的形式，讓同學們主動展示在線學習的效果，也進一步讓教師了解學生學習狀況，適時干預，及時調整。（3）教學創新點。采用基于云計算環境的《數據庫原理及應用》優質資源共享平臺進行輔助教學，利用信息化的技術，充分調動學生的積極性，培養學生的自學能力和協作能力，從實際需求入手，面向問題，將學生的被動學習轉換為主動求知。同時改變以往的“理論考試”的評價方式，更加注重學生的思維和實踐能力，真正提高學生的素質和能力。

在云計算技術和現代教育技術的不斷融合下，以云計算的共享學習為理念，結合《數據庫原理與應用》的課程特征，在優質資源共享平臺上進行了信息化教學設計，最終提高了學習效率。

參考文獻：

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