小學《品德與社會》教學新思路

康金坤

摘要：小學《品德與社會》課是對小學生進行思想和社會教育的主要渠道，能為學生形成良好的思想品德以及文明的社會行為奠定基礎。但是品德與社會這門課程幾乎大部分都是理論教學，對小學生來說這樣的課程無疑會讓他們感到枯燥而乏味，從而使得我們品德與社會的教學失去意義。因此，為了更好地完成小學《品德與社會》這門課程的教學，小學教師應該更新教學思路，創新教學方法，讓小學生更好、更輕松地接受《品德與社會》這門課程，從而在潛移默化中提升小學生的思想道德素養。

關鍵詞：小學；品德與社會；教學

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0036-01

1.課堂教學，要多方位多角度地展開

農村小學在品德與社會課程教學過程中，往往均采用了單一的、古老的說教式教學模式。這種以說教為主的思想品德教育在現實社會面前顯得是那么的蒼白無力。要改變思想品德教育的現狀就要改變過去的以說教為主的教學模式。經過這幾年教學的不斷實踐，我探索出以下幾種較為有效的教學模式。

1.1 明理激情導行模式。 這是在傳統的講解模式基礎上演化而來的，適用于品德與社會新授課中的各種課型。它是以教師為主導，通過直觀演示、口頭講解、文字閱讀、評價行為、激發情感等手段傳遞信息。學生通過觀察感知、理解教材、動情明理、自省辨析，最后由教師評價提出行為要求。這種模式的特點是使學生能夠在較短的時間內掌握道德知識或某一方面的行為方式。……