提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究

于琦

摘要：閱讀是小學語文教學中的重要組成部分，閱讀教學是提高學生自身的語文素養的重要途徑。本文就如何提升小學語文閱讀教學有效性展開討論，旨在通過優化小學語文閱讀教學，調動小學生的閱讀積極性，進而提高其閱讀能力，為其以后的學科學習奠定扎實的基礎。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；有效性教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0051-01

新課標對小學語文閱讀教學提出了一個更高的要求，在新的教育環境下，小學語文教師要不斷創新自身的閱讀教學觀念以及閱讀教學方法，抓住新課程改革的精髓，提高小學語文閱讀教學質量。但縱觀當前的小學語文閱讀教學，小學生的閱讀積極性不高，教師的閱讀教學課堂過于傳統，導致閱讀教學質量較差，小學生的閱讀能力得不到有效的提高。

1.創設閱讀教學情境、營造閱讀氛圍

現代的信息教學技術都比較發達，語文教師可以結合現代多媒體制教學技術，創設與閱讀內容相關的教學情境，為小學生的閱讀學習營造良好的氛圍。根據閱讀篇目的具體內容，教師可以選擇與之相關的圖片、音樂以及視頻等，營造一個真實的閱讀環境，在圖文并茂、視聽結合的閱讀情境中，小學生的閱讀興趣得到完全的激發，促使其積極主動地投入到閱讀學習中。除此之外，教師還可以結合生活實際，通過生活中的真實場景來增強小學生對閱讀篇目的感悟。例如在學習《富饒的西……