牛津高中英語教學中提高學生幸福感的策略研究

陸海榮

【摘要】在和諧社會理念在人們心中根深蒂固的現當代，人們認為只有社會幸福和諧了，家庭才能和諧幸福。與以往的社會不同，現在我們所追求的不只是吃得飽、穿得暖，我們有了更高的追求，希望可以過得更幸福，幸福也被教育領域所引入，教育管理者覺得幸福教育是駕馭工作者所追求的最高目標，這也是更多的學者、專家和教授都在關注于一個重要的教育理念。雖然對幸福教育關注的人越來越多，但是對此的探索和研究卻始終停在學生心理和學校層面，并沒有具體深入到學科教育上來。學生在教育過程中沒有幸福感主要是由于巨大的學習壓力和繁重的課堂壓力帶來的。

【關鍵詞】高中英語 幸福感 策略研究

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0107-01

一、幸福教育的研究與實踐

英語是高中教學任務當中一個重要的組成部分。怎樣提高學生的英語水平也就成了很多專家調查研究的一個重點，由于幸福對于每個人來說是不一樣的，所以專家需要研究的角度也不相同，主要包括道德、幸福觀和幸福教育等。有的學者認為道德和幸福教育是相關的，有的學者認為應該從多個方面來構建幸福教育，主要可以從認知和情感兩方面來結合，培養學生的幸福能力。

從古至今，幸福教育的時間也是數不勝數，教育學者應該從關注個體自然生命、豐富個體精神和增強個體幸福的幾個方面來實施教育。戴軍認為要想提升學生的幸福感，首先需要提升老師的幸福感，老師身上具有幸福感了，也就會潛移默化的感染學生，保證教師幸福可以從人際關系老師的地位來入手，最終達到學生和老師都能夠進行幸福教育的目的。

二、提升學生幸福感的策略

1.了解影響學生幸福感的因素

在提升學生英語學習的幸福感的時候，需要先找出影響學生幸福感的因素，然后再結合學生的實際情況采取有效的解決辦法，提高學生學習英語的幸福感。就目前我國學生學習英語的狀況來看，影響他們幸福感的因素主要有三個：學習成績、學習環境、師生關系這三個方面。

（1）目前學生的考試成績已經成為家長和老師檢驗學生是否聰明的一個大眾標準，他們忽略了學生在學習過程中的努力和進步，這種一味追求學生考試成績的做法，只會將學生推向不幸福教育的頂峰，學生把學習當作是一種無形的壓力，體會不到學習的快樂，遇到考試時，只會怎么想辦法進行作弊抄襲，得到一個好成績來使父母臉上有光。在老師對于個別學生的學習成績進行教育時，師生關系也有了較大的隔閡，學生的學習也會面臨一個弊端，效率越高還會導致厭學。

（2）再者，學習環境對學生的學習幸福感也是影響較大的，一個好的學習環境會讓學生心情愉悅，還能在無形之中增強學生的學習效率，反之，惡劣的學習環境自然會影響學生學習的心情，學習效率自然也會不盡人意，良好的學習氛圍也是需要建文明校園建立的基礎上建立的，在全部都是積極向上的學習的學生的校園內，每個學生都有極強的競爭心理，同學們之間相互促進，這樣的學習環境也能有效提升學生的幸福感。因此，為學生建立一個良好的學習氛圍是提升學生幸福感的關鍵。

（3）最后就是師生關系，在傳統的教學過程中，老師始終扮演的是一個高高在上的樣子，與學生的關系也疏遠，老師不能通過和學生近距離的接觸了解學生，也就不利于學生學習過程中的傳道授業解惑，課堂學習氛圍的沉悶導致學生的學習興趣缺失，影響學習效率，最終導致學生的學習幸福感缺失。

2.在幸福觀引導下進行教學設計

在牛津高中英語教學設計中“Unit1”為主題的“Building the future”中，教師在進行教學課程設計的時候，為了將教學目標順利實現，主要是通過活躍課堂氣氛來作為增強學生學習幸福感的基礎手段。首先是老師在上課前，選擇與這節課所教授內容有關的音樂來激發起學生的學習興趣，比如阿黛爾的“someone like you”、或者是梅梅的“blank space”，這些同學們日常生活中常見的歌曲，與同學們年齡段相適應的歌曲更能在無形之中拉近學生與老師之間的距離，然后是“tell me why”，讓學生在學習中思考出現兩種不同風格音樂的原因，引發學生思考當今世界面臨的可怕災難。然后給學生發一些閱讀資料，在閱讀之前提出相關問題，讓學生帶著問題閱讀，最后找到答案。通過這樣的學習方式，讓學生了解到自己能在這樣一個和平年代進行學習是一件多么幸運的事情，激發學生的學習欲望。利用優秀人物的事跡來告誡學生應該利用自己的聰明才智好好學習，在遇到突發情況時才能拯救那些無助的人，幫助別人的同時也能帶給自己快樂。

綜上所述，老師如果想從根本上提高高三學生的英語教學質量，就需要重視對學生學習過程中的幸福感的提升，英語老師在英語學科的教學過程中要結合學生的實際情況，從幸福教學的目標出發，端正自己的教學目標，運用科學合理的教學方式來提升學生的幸福感，激發學生對該學科的學習興趣，從而充分活躍課堂氣氛，加強學生學習英語的主動性，提高學習英語的效率。

參考文獻：

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[3]刑朗：《英語教學要注重提高學生的幸福感》[J]2015-12-15