如何用英語日記解決寫作危機

【摘要】在小學英語聽、說、讀、寫這四項能力中，寫是最難的一項英語技能，提高的難度較大。在小學英語教學中，我們可以通過英語日記寫作來促進學生英語水平的提高。然而，小學生在小學階段剛剛接觸英語教學，基礎還較薄弱，在利用英語日記提高學生寫作時，還有一定的難度，我們應該分階段進行，不可急于求成，適得其反。

【關鍵詞】英語日記；解決危機；寫作；小學

【作者簡介】葛志衛，江蘇省沭陽縣沂濤中心小學。

英語作為母語外的第二種語言，生活中很少有機會使用，學生只有在課堂上才有機會進行英語知識的學習，這對學生學習十分不利，因此，可以讓學生通過寫英語日記的方式，通過日記的形式，讓學生把每天發生的事情或者自己的感想通過英語日記記下來，可以達到提高學生寫作水平的目的，同時，對學生的整體英語水平提高也有重要促進作用。在日記的寫作中，教師應該激發學生興趣，消除畏懼心理，進行有效引導，逐步提高寫作能力。

一、激發學生的興趣，樹立自信心

興趣是最好的老師，小學生因為剛開始學習英語，對英語充滿好奇，教師應該利用學生的好奇心，激發學生用英語寫日記的興趣。但是，只有興趣還不行，因為對學生來說寫作難度本來就大，學生在寫作時就會發現，自己的英語知識儲備太少，即使想用英語寫日記，也不知從何下手，產生畏懼心理，逐漸就會失去興趣。因此教師還應該根據學生的英語知識儲備，指導學生先進性簡短的寫作，可以是幾句話，幾個短語，樹立學生的自信心，嘗試用英語記錄自己的生活，首先消除畏懼心理，然后再進行逐步提高，做到循序漸進。

二、堅持不懈，養成寫日記的習慣

對小學生來說，使用英語進行日記寫作本來就是一件很困難的事，在寫日記的過程中也難免會遇到困難，學生就會產生懈怠心理，如果不能做到持之以恒，對學生提高寫作水平也起不到任何作用，只有做到堅持不懈，才能在不斷地積累過程中提高寫作水平。為了防止學生失去寫英語日記的興趣，教師應該搜集英語日記中常用的表達詞匯、語法和固定語式，讓學生通過這些常用的固定句式，填充詞匯，表達學生的日常生活經歷，使英語日記寫作變得相對簡單一些，讓學生能夠堅持不懈地用英語寫日記。為了提高學生的積極性，教師也可以定期組織日記展覽活動，選取優秀的學生日記在班級板報中展覽，讓學生觀摩學習。教師還應該對學生的英語日記進行及時指導，糾正學生的錯誤之處，使學生養成英語表達的好習慣。

三、有效引導，不斷提高寫作水平

結合英語教學情況和小學生的學習特點，英語日記寫作應遵循一定的規律，分階段提高學生的英語寫作水平，做到由淺入深，由易到難，循序漸進，學生用英語寫日記大概可以分為初級階段、中級階段和提高階段，這三個階段。

1.初級階段、多進行模仿寫作。在小學生剛開始嘗試使用英語寫日記時，會出現不知從哪下手的現象，加上小學生的詞匯量較少，對語法的概念模糊，想要用英語表達，往往詞不達意，使英語日記寫作陷入困境。這是學生英語日記寫作必須面對的初級階段，教師應該正視實際情況，多給予學生鼓勵，允許學生遇到不會的詞匯用漢語代替，等以后學會了之后再進行補充，先讓學生完成一篇日記，樹立一定自信心，有利于學生繼續使用英語寫日記的積極性發揮。不能因為一兩個詞匯寫不出就放棄整個寫日記的過程，反而會得不償失。先讓學生模仿，養成寫日記的習慣，對于詞匯、語法等可以在以后的學習和日記寫作過程中不斷積累。

2.中級階段、嘗試獨立性寫作。隨著時間的推移，有了第一階段的基礎，可以對學生英語日記寫作提出高一點的要求，使學生的寫作水平能夠有所提升。在寫日記時不能像第一階段那樣只是進行簡單的詞匯短語組合應用。在這一階段則要杜絕學生再使用漢語代替英語的現象，遇到不會的詞匯，要學會使用英語詞典進行查找，對生活的描述也不能太過簡單，應該進行更深層次的描述，使英語語句通順，語法基本正確，描述的場景盡量詳細真實，遇到不會使用英語表達的情況，能夠改變思維方式，換一種表達方法。在這一階段日記寫作過程中使學生的寫作水平和英語整體水平能夠得到不斷提升。

3.提高階段、強化創造性寫作。在前兩個階段的英語日記寫作過程中，學生的詞匯量，對語法的使用等能力已經基本具備，如果一直停留在那種階段，對學生的寫作水平不會再有任何促進作用。在新的提高階段，教師應該對學生寫作日記的要求更高，時間可以放寬，讓學生在寫日記時結合自身情況，如果今天發生了讓自己印象深刻的事情，想寫一些東西，就用英語日記表達出來，如果沒有要寫的內容可以不寫，但是至少要保持平均兩至三天一篇的頻率。教師對日記的字數、結構、內容、語法、主旨等方面要作出要求，注重日記寫作的質量，使學生的英語表達能力得到不斷提高。通過提高階段的英語日記練習，讓學生感受到英語和生活原來是緊密相聯的，提高學生的英語應用能力和整體水平。

四、總結

小學英語教學中使用英語進行日記寫作，對提高學生的英語寫作水平有重要促進作用，不僅可以提高學生寫作水平，還可以提高學生聽、說、讀、寫等綜合能力，提高學生英語應用能力。但是，要想通過英語日記寫作提高學生的寫作水平，需要教師重視小學生的實際情況，使學生養成良好習慣，做到持之以恒，不斷積累，不斷進步。

參考文獻：

[1]張華平.如何通過寫日記來提高學生的英語寫作能力[J].校園英語，2016（28）：74.