探討以興趣為導向的高中英語學習

趙安然

【摘要】學校教育最主要的任務是讓學生學會學習的方法，對學習產生樂趣。為終身學習打下一個良好的基礎。但是，在應試教育的背景下，大多數教師都是重視學生的學習成績，并不重視學生的學習樂趣。導致現在高中生學習的狀態不盡人意。本文講述了如何提高高中英語學習的興趣，旨為高中生的英語學習提供幫助。

【關鍵詞】興趣 高中英語 導向

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0057-02

一、前言

興趣在學生學習的過程中起著很重要的作用。但是，在現在的教育背景下，很多英語老師并不注重對學生學習興趣的培養。導致學生英語成績的下滑。要想提高學生的英語成績，首先要讓學生對英語學習感興趣。以興趣作為學習英語的導向。

二、高學生英語學習興趣現狀

近些年來，我國經濟不斷地發展，英語學習也逐漸受到了大家的重視。英語作為高考中的三大主科之一，受到了大家的極大關注。所以，家長總是會讓學生學習大量的英語知識，導致了英語學習過程中出現了超綱、超量的現象發生。大量的學習任務也使學生失去了學習的興趣。雖然，在老師和家長的壓力下，會在英語方面取得高分，但是很多學生都會對英語產生抵觸的情緒。這種情況會對學生的學習帶來極壞的影響。根據調查表明，四分之一的高中生都會對英語學習產生厭學的想法。厭學已經成為高中生學習英語最大的阻礙。但是，英語學習不是短期內就可以完成的，它是一個長期的學習項目，只有對英語學習產生興趣，才能對學生的長期發展起到作用。面對終身的英語學習，對英語產生濃厚的興趣比英語知識本身更具有意義，會使學生受益終身[1]。

三、培養高中生學習英語興趣的方法和措施

1.在英語學習的過程中，要構建和諧師生關系

在英語學習的過程中，最重要的一點就是要構建和諧的師生關系。根據調查表明，當一名學生喜愛一個老師時，也會對這一門科目產生興趣。并會產生積極的學習態度。所以，教師在與學生交流的過程中，應該構建和諧的師生關系。用自己的言行舉止去感染每一位同學，為人師表，從而促進學生學習的興趣，提高學習的成績[2]。

2.在英語學習的過程中，要增加對學生的了解

作為一名英語教師，應該增加對學生的了解。了解學生的性格特點、家庭情況、課余生活等方面，讓學生能感受到老師對自己的關心。無論在課堂上還是在下課時，都可以叫出學生的名字。在課間時，可以加強和同學間的溝通，與他們分享快樂與苦惱。增強師生間的感情。在學習過程中，還要對于學習成績不太好的學生特別關心，對于他們每一個小小的進步都給予鼓勵，找出他們英語成績不高的原因，并對其薄弱項進行有針對的輔導。增加師生之間的信任感。在英語學習的過程中，還要加強與家長的交流溝通。了解學生的生活環境與方式，縮短師生間心與心的距離。

3.教學方法靈活，增強課堂魅力

在英語學習的過程中，課堂教學是一項重要的環節。而在這一環節起主導性作用的就是教師。教師既是課堂教學的組織者又是課堂教育的主導者。所以教師在教學的過程中應該運用靈活的教學方法來教導學生，增加英語課堂的魅力。而不僅僅是傳授英語知識點，要讓學生在一個歡樂愉快的氛圍下學習英語。教師還可以借助多媒體教學，找一些與本節課有關的學習資料，讓學生們在邊玩邊學的氣氛下，完成對于英語的學習。通過靈活的教學方法和教學方式，可以促進學生對英語的興趣，通過學生英語水平，增加英語課堂的魅力。

在英語課堂的教學過程中，還有特別重要的一點就是要讓學生學習西方的文化知識。同學們在開始學習英語之后，會對于西方的文化產生強烈的好奇心，這是我們就可以對學生進行講課，可以講解西方的民族風俗、西方的節日文化、名勝古跡等等。這對學生的學習有很大的幫助。還可以通過舉辦一些課外活動來增加學生對西方文化的了解。滿足學生的好奇心，提高學生對于英語學習的興趣。只有提高了英語學習興趣才能讓學生愛上英語的學習，提高學生的英語水平[3]。

4.在英語學習的過程中，要妥善處理問題。

在英語學習的過程中，我們總是會遇到很多的困難。成為我們學習英語的絆腳石。在這種情況下，我們首先要做的就是分析困難形成的原因。并且用心的幫助學生解決這些困難。例如：英語的語法是英語學習過程中的一個難題，也是學生犯錯最多的地方，在學習過程中，犯錯的時候過多的發生就會導致學生對學習產生厭惡的心理并對自己產生不自信的想法。這時，老師就應該通過正確的方法對學生進行引導，讓學生對自己的錯誤進行改正。

在英語學習的過程中，對于英語的興趣不是短時間內就可以形成的，它需要教師付出很大的努力和心血，教師作為教學的組織者，應該做到為人師表，以身作則，用自己的真心去消除學生對于英語的厭學心理。讓學生對老師產生信任和以來，只有這樣才能讓學生對英語產生興趣，提高學生的英語水平。

四、結束語

綜上所述，興趣對于學生英語的學習起著很大的作用。只有對英語學習產生興趣，才能更好的吸收所學的知識。所以，作為英語教師，在教學的過程中，應該把培養學生的學習興趣當做首要的任務，為學生的終身學習打下一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]李顯穎. 論高中英語教學中跨文化意識的滲透與培養[J]. 中學生英語：外語教學與研究， 2015（6）：60-60.

[2]趙繼軍. 以學生興趣為導向的高中信息技術課程特色教育研究[J]. 贏未來， 2017（2）：0084-0084.

[3]羅曉語. 基于興趣導向的大學英語學生語用能力培養研究[J]. 齊齊哈爾師范高等專科學校學報， 2016（4）：148-149.