淺談高中政治興趣教學(xué)

邱飛

【摘要】在高中新課標(biāo)和新的課改理念下，要求讓政治課堂教學(xué)活起來。那么我們高中政治教師應(yīng)該如何做，才能適應(yīng)新課標(biāo)的要求和讓高中的政治課堂充滿活力，是擺在我們每位高中政治教師面前的一個(gè)重要問題。眾所周知，學(xué)習(xí)是一種積極思維的活動(dòng)，而興趣則是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展思維的前提。對(duì)學(xué)生而言，興趣的濃淡所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。本文針對(duì)高中政治興趣教學(xué)作簡要探討。

【關(guān)鍵詞】高中政治；興趣教學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0226-01

目前仍有大部分學(xué)生認(rèn)為：思想政治課內(nèi)容枯燥，編寫內(nèi)容乏味，常常導(dǎo)致課堂上學(xué)生不喜歡聽課，這給我們政治教師在教學(xué)時(shí)帶來了一定的難度。我想政治課要有魅力首先在于政治課堂上教師能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，眾所周知，學(xué)習(xí)是一種積極思維的活動(dòng)，而興趣則是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展思維的前提。對(duì)學(xué)生而言，興趣的濃淡所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。本文就針對(duì)高中政治興趣教學(xué)作以下簡要探討。

一、趣味導(dǎo)入，創(chuàng)造良好課堂氛圍

良好的開頭是成功的一半。精心設(shè)計(jì)，趣味導(dǎo)入，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。成功的導(dǎo)入，能使學(xué)生很快產(chǎn)生愉悅情緒，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入思維和興奮之門。因此，教學(xué)中要努力設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”：即通過講與本課有關(guān)的故事或成語導(dǎo)入新課；或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題，造成懸念；或以社會(huì)熱點(diǎn)新聞時(shí)事為背景導(dǎo)入新課等，讓學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)腦，在合作、探索、交流中，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

面對(duì)新課改和渴求新知識(shí)新思維的當(dāng)代學(xué)生，教師要善于創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，提倡有激情、有微笑的政治課教學(xué)。傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”的講授方法，已經(jīng)愈來愈不適應(yīng)時(shí)代需求和學(xué)生的期盼。政治課的課堂教學(xué)尤其要將創(chuàng)設(shè)情境、營造良好氛圍，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要基礎(chǔ)，貫穿教學(xué)的全過程。政治課課堂教學(xué)常用的情境包括認(rèn)知情境、情感情境、問題情境，此外還有心理情境、想象情境、思維情境、推理情境等等，教師的微笑是一種自信，一種教養(yǎng)，更是一種良好的風(fēng)度，一種教師寬容忍讓精神的體現(xiàn)。有老師微笑的課堂，一節(jié)課就能輕松度過。教師用微笑來肯定學(xué)生們的表現(xiàn)，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對(duì)知識(shí)技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地吸收知識(shí)。

二、用多樣化的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生興趣

素材在政治課教學(xué)當(dāng)中起著非常重要的作用，也是興趣的重要載體。政治教材的內(nèi)容本來就很枯燥乏味，如果不運(yùn)用多樣化的教學(xué)素材，則學(xué)生很難認(rèn)真聽你的課。教學(xué)素材主要有幽默、漫畫、笑話、相聲小品、預(yù)言等。這些形式的素材娛樂性、趣味性很強(qiáng)，其中大量的作品直接來源于現(xiàn)實(shí)生活，很能說明一些問題。并且它們和政治課教學(xué)比起其他課程更有親和力。

例如，在教學(xué)“企業(yè)的信譽(yù)和形象”這一內(nèi)容時(shí)，可以在課堂上用多媒體放上一段趙麗蓉和鞏漢林演的小品《如此包裝》，以此為反面事例來說明樹立良好的企業(yè)形象和信譽(yù)對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展是非常重要的。又如，在講“人在不同的社會(huì)立場上會(huì)形成不同的意識(shí)”時(shí)，教材引用了這樣一首詩：“桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處耽歌舞，猶恐春陰咽管弦。”這首詩與我們所分析的哲學(xué)原理關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，也有一定的說服力，但仍覺得少點(diǎn)趣味性。因此我在教學(xué)時(shí)又引用了一首打油詩，這首打油詩是四個(gè)不同社會(huì)立場的人發(fā)出的感嘆：一位詩人面對(duì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，詩興大發(fā)，作了第一句：“大雪紛紛落地。”一位皇家貴人接了下句：“都是皇家瑞氣。”站在一旁的老財(cái)主不甘示弱對(duì)了第三句：“再下三年何妨。”老財(cái)主的詩剛一出口，就被在一個(gè)角落里凍得瑟瑟發(fā)抖的乞丐聽到了，于是他對(duì)上了最后一句：“放你的狗屁！”

思想政治課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。教師在教授課程時(shí)必須聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。把課文中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，這是思想政治課的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢。

三、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)效果

要激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，除了需要我們政治教師進(jìn)行趣味教學(xué)外，還要求教師能夠積極地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。政治這門課程是一門與時(shí)俱進(jìn)的課程，政治教師要想跟上時(shí)代的步伐，就需要根據(jù)時(shí)代的要求，積極地提升自己的專業(yè)技能。高中政治教材上的內(nèi)容隨著時(shí)間的發(fā)展也在變化，一些舊的政治知識(shí)被淘汰，一些新的理論知識(shí)被新增入教材中。因此，我們高中政治教師需要提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷地進(jìn)行政治理論的學(xué)習(xí)，通過這樣一步一步的提升來增強(qiáng)自己對(duì)高中政治這門課程的把控能力。只有擁有了良好的政治理論素養(yǎng)之后，面對(duì)學(xué)生的問題和不解，教師才能夠給出準(zhǔn)確的答案，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)道路掃清障礙，使學(xué)生的政治課程學(xué)習(xí)變得更加順利。面對(duì)擁有良好專業(yè)素養(yǎng)的政治教師，學(xué)生對(duì)政治這門課程的興趣也會(huì)得到激發(fā)，在政治課堂中，學(xué)生的參與積極性能夠得到較大的提高，這能夠較好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)高中政治這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的政治素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

同時(shí)，政治課的時(shí)代性與政策性強(qiáng)，知識(shí)更新快，政治教師比其他學(xué)科教師更需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義的最新研究成果，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)與我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的新知識(shí)新方法等等。社會(huì)是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)不能停留在一個(gè)水平上，我們政治教師更要不斷提高理論素養(yǎng)，才能將政治課講深、講透、講活，才能激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四、進(jìn)行課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

長期在一個(gè)固定的教室里和固定的座位上聽課容易抑制大腦的活力。我們不妨通過課外活動(dòng)讓學(xué)生們換一個(gè)環(huán)境，換一種方式學(xué)習(xí)，把受抑制的腦細(xì)胞再次激活。

如講經(jīng)濟(jì)常識(shí)時(shí)，可安排學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研，訪問經(jīng)濟(jì)行政部門了解宏觀調(diào)控，參觀企業(yè)了解企業(yè)形象、企業(yè)管理在市場競爭中的作用等等。講人生觀時(shí)可以讓學(xué)生采訪先進(jìn)模范人物，聆聽他們的生動(dòng)報(bào)告。有的老師還安排學(xué)生做課外實(shí)驗(yàn)以佐教學(xué)，這就是把實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)兩種形式的素材合二為一，這是一種非常有創(chuàng)意的做法。理論是抽象的，生活之樹常青。思想政治課一旦與活生生的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來，就不再是空洞的說教，而是形象可感、親切可信、有趣實(shí)用的學(xué)科，學(xué)生就自然會(huì)興趣盎然，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之，讓高中政治課堂生動(dòng)有趣和提高課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)長期而漫長的過程，它需要教師在教學(xué)過程中努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，積極探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能做到興趣教學(xué)。