談小學語文教學中閱讀能力的培養

李林春

摘 要：在新課程背景下，小學語文老師在進行教學的過程中，需要重視培養學生的閱讀能力，采用合適的教學方法進行教學，抓住閱讀教學的要點，不斷的創新，從而幫助學生提高他們的閱讀能力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文；閱讀能力；培養

隨著我國素質教育的發展，對我國小學語文教學也提出了更高的要求，其中，培養小學生的語文閱讀能力是小學語文教學的重點之一，培養學生的閱讀能力可以有效的提高學生的語文素質。幫助學生提高他們的語文閱讀能力，可以有效的提高他們的語文素養，同時也有助于提高他們的綜合素質，促進學生的全面發展。

一、激發學生的閱讀興趣

“興趣是學生學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生閱讀的興趣，學生才會把教師要求的“要我讀”轉變為“我要讀”，學生有了閱讀的興趣，就好比蜜蜂采蜜一樣，花香就會引來蜜蜂，那么學生也就會努力尋求閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀的滿足，產生愉悅的情感和體驗，從而使獲得的知識和愉快的體驗又會增加閱讀的興趣，精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細細地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會人物的內心世界和思想感情。杰弗里斯說：知識的奇特就在于：誰真正渴求它，誰就往往能夠得到它。

圖文和繪本的讀物通常更加容易吸引小學生的注意力，而且這些讀物不僅僅小學生們自己喜歡讀，而且，還非常樂意和其他的學生分享。老師可以利用這點，讓學生閱讀更多的這類讀物，讓后在進行適時的引導，讓他們發揮自己的想象力，根據這些繪本、圖文將這些故事補充完整，或者寫個續集，然后分享給大家，以此來激發學生們的閱讀興趣，提高他們的閱讀積極性。同時，在進行閱讀訓練的過程中，老師也要根據實際情況以及學生的興趣愛好，為他們推薦一些適合學生閱讀書籍，這樣也能培養學生們的閱讀興趣。小學教學是幫助小學生們形成一個良好的人生觀、價值觀的關鍵階段，小學語文教學在其中更是起到了重要的作用，因此，老師也可以幫助學生查找一些適合他們閱讀的名著或者科普類的書籍進行閱讀，引導學生了解事物的發展，人物形象的刻畫等，進而激發他們的閱讀興趣，為培養他們的閱讀能力打下一個良好的基礎，對提高他們的綜合素質也能起到積極地作用。

二、確保閱讀時間

多讀書、好讀書、讀好書是閱讀的精髓，在小學語文教學中，培養學生的閱讀能力也要遵循這樣的原則，只有這樣，學生才能將一本書徹底的理解，如果學生在進行閱讀的時候，只是簡單的閱讀，走馬觀花般的閱讀，對于培養學生的閱讀能力是起不到任何的作用的。所以，對于老師來說，在培養學生閱讀能力的過程中，需要給學生提供充足閱讀時間，由于大部分的小學生的自制能力較差，所以，安排學生的閱讀時間不能全部都安排在課外，利用課堂教學時間讓學生進行閱讀是非常必要的。

為了保證學生能夠獲得充足的閱讀時間，老師需要適時的減少一些作業，也可以利用早讀時間，讓學生進行閱讀。而且，老師也要對每年的假期進行合理的利用。比如：在寒假或者暑假期間，老師可以給學生推薦一些讀物，讓學生在假期期間進行閱讀，然后寫出讀后感，當假期結束的時候，讓學生們自由的進行分析這些讀后感，這樣既能讓學生們感受到閱讀的快樂，同時也能促進學生之間的交流，相互學習，對培養學生們的閱讀能力起到積極的作用。

三、幫助學生進行高效閱讀

幫助學生提高閱讀的效率，首先需要幫助他們形成一個良好的閱讀習慣，這就需要滿足以下幾點，才能更好的幫助學生形成良好的一度習慣。首先，能夠保證學生每天都有10-30分鐘的時間進行閱讀，這個要求是一定要確保的，老師可以適當的減輕一些學生的作業負擔，讓學生進行閱讀，這是形成閱讀的習慣的前提條件；其次，老師要進行適時的引導，提高學生的閱讀興趣，減少他們玩游戲、看電視的時間，用這些節省下來的時間進行閱讀；最后，學生在閱讀的過程中，幫助他們形成一個良好的閱讀記錄也是非常必要的，對閱讀的時間、目錄等都可以進行相應的記錄，這樣學生可以對閱讀一本書所需的時間進行一個大致的了解，對幫助提高他們的閱讀效率能給起到積極的作業；同時，老師也要在學生閱讀的時候，幫助他們形成一個寫讀后感的好習慣，寫讀后感可以更加有效的幫助學生了解作者所要表達的思想，從而轉化為自己的東西，只有適合學生閱讀，能夠引起學生閱讀興趣的讀物才能有效的培養學生的閱讀能力，進而幫助他們的成長。

四、分層次、分階段閱讀

讓閱讀成為孩子的愛好和習慣，那么閱讀必然能一直陪伴著他們。孩子在每個年齡階段對讀物的需求是不同的。教師們根據孩子們的閱讀特點和智力發育特點，設計自己的“閱讀樹”。大樹的主干圍繞愛祖國、愛學習、強自身。閱讀興趣的培養由繪本開始，這是一種不錯的手段。繪本色彩亮麗，畫面生動，這正是孩子們最喜歡的，在沒有壓力的情況下，孩子們會懷著興奮和好奇的心情融入繪本。繪本本身也是一種藝術品，孩子們在觀看的過程中不僅僅是體會到畫面背后的故事和道理，同時也欣賞到各國畫家勾勒的一幅幅畫作，長此以往，孩子們自然受到藝術的熏陶，提高藝術的品味，同時對紙質的書籍產生興趣。隨著年齡的增長，孩子們的知識量逐漸增加，而此時已經養成的閱讀習慣可以幫助他們選擇適時的讀物，他們也會主動閱讀，眼界不斷得到開拓，素質不斷提高。

參考文獻：

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