口頭訓練是提高學生寫作水平的重要途徑

王翠云

摘 要：在語文教學過程中，我相信大部分的小學語文教師都會遇到同樣一個問題，那就是孩子們的寫作能力特別差，然而又沒有發現好的辦法來解決。只要你深入研究如今的課堂寫作教學模式，你就會發現，許多老師都在不經意中忽視了寫作教學中最重要的一個環節——口頭訓練。下文就從口頭訓練的幾個特點著手，仔細地探索口頭訓練對提高小學生寫作水平的重要作用。

關鍵詞：口頭訓練；寫作教學；寫作水平

口頭訓練具體到教學中是指讓學生把最近身邊發生的事或者聽見的新聞結合自己的感想口頭表達出來，用比較短的時間簡潔明了地講述，然而一定要注意的就是，要盡量做到講述的內容具體，事情的起因、經過以及結果能大概概括出來，有詳有略，分清主次，講述時不啰嗦，但是還要讓聽眾詳細地了解事件的整個過程。所以，口頭訓練是寫作教學中必不可少的一環，也是提高學生寫作水平的有效方法。

一、口頭訓練的特點及具體方法

（一）口頭訓練的特點

口頭訓練，正像它的名字一樣，必須通過孩子們的嘴巴把身邊發生的事情表達出來，所以，在進行口頭訓練的時候，孩子們大多喜歡使用他們生活中常用的生活化的語言，而且也會出現一些特殊的語法方面的用法，占大多數的是概括性的句子和簡潔的句子，結構復雜的句子很少出現，并且所說的語言比較隨意性、生活化。大多數情況下學生在訓練的過程中，特殊的某一件事是他們的敘述對象。所以，具體的是主語和語境。雖然說起來是口頭訓練，但是孩子們并不是只依靠嘴部動作，他們還可以借助身體上的肢體語言，幫助自己口頭上的表達，使敘述的過程更加的生動形象，引人入勝。

（二）口頭訓練的好方法

教師在自己日常的教育教學工作中就要潛移默化地給學生滲透口頭訓練的重要性，并且結合實際教學任務適當地給他們布置任務，讓學生養成用心觀察周圍的事和人的好習慣，并記在心中，在課堂教學中，每天抽出少量的時間，讓孩子們把前一天觀察到的最有意義的內容講述出來。在這個學生講完之后，可以讓同學們討論、評價，也可以對口頭表達優秀的同學給予適當的獎勵。

二、口頭訓練對提高寫作水平的重要作用

（一）激發學生的寫作興趣

現在許許多多的孩子只要一提到寫作文便表現出一副痛苦的表情，可以這樣說，他們對寫作已經有了極大的抵觸情緒，產生了一定程度的心理障礙，他們不認為寫作是記錄生活，發現生活樂趣的一種途徑，只把寫作文當成一件難以完成的艱巨任務。最好的老師是興趣。只有消除孩子們的抵觸情緒，逐漸讓他們真正地喜歡上寫作，只有這樣才能提高他們的寫作水平。口頭訓練只需要孩子們敘述某一事件，根本沒有正式作文那么復雜，孩子們也很容易就能把敘述的內容把握住，相對正式作文來說隨意多了，無須絞盡腦汁地構思文章結構。堅持長期的口頭訓練，不僅能夠為寫正式作文提供思路，積累素材，而且能逐漸消除孩子們對寫作任務的恐懼和排斥，相信長此以往，他們會慢慢地喜歡上寫作文。

（二）學生觀察能力的提高

學生一定要有豐富多彩的素材，才能進行精彩的口語表達。如果在學習和生活過程中他們沒有認真思考，用心觀察，那么結果是，口頭敘述時會感到力不從心，導致不能流暢的表達，有可能會因為這件事而遭到同學的嘲笑，從此更加反感寫作。故而，孩子們一定要做一個有心人，隨時留心觀察生活中人與事，選擇角度可以根據自己的喜好來，帶著自己的好惡，帶著自己的感情色彩進行講述。生活中養成仔細觀察的好習慣，有利于提高寫作水平。

（三）鍛煉學生的寫作思維

仔細剖析寫作的教學過程，不難發現，這其實就是在指導學生學會思考，自己分析材料。如果學生能夠熟練地掌握這一方法，就能寫出一篇優秀的作文，這其實是觀察與思考相結合的過程。學生在口頭訓練的準備過程中，不能毫無意義地觀察周邊事物，也不能在沒有具體素材的情況下天馬行空地想象，必須做到兩者相互結合，在具備了觀察結果之后，對已有的材料進行逐步分析篩選，這便使得寫作思路更加清晰。

（四）學生語言表達能力的培養

在確定好寫作思路和寫作素材后，剩下最關鍵的一步便是寫作了，也就是怎么樣更好地表達出你的思想。假若不能把心中所想的內容通過恰當的語言文字表達出來，那么前面所做的一切都是沒有用的。作文寫作與口頭訓練的一大區別便是，學生要在老師規定的時間內把口頭訓練的內容完整敘述出來，就算出現了一些錯誤，也沒有機會可以回頭改正錯誤。為了不發生這種事情或者盡量少發生，孩子們必須嚴格要求自己的語言表達能力，一旦養成習慣以后，語言表達能力會得到很大提高，對正式的寫作是有幫助的。

（五）提高學生對寫作修改、完善的能力

學生在課堂上進行敘述時一定要注意對語感的把握和鍛煉，這是口頭訓練的某些特點決定的，良好的語感來源于孩子們對素材透徹地理解，而且準確中肯地評價固有素材，并且在整個表達過程中恰當地融入自己真實的情感。口頭訓練對這些能力的鍛煉，將會使孩子們在寫作的最后一步——排除錯誤的過程中，得心應手，毫無困難，從而使他們寫出的文章更加精彩，更加完美。綜上所述，寫作水平和口頭訓練是緊密相連的，說得更進一步，唯有準確地掌握好、運用好口頭語言，孩子們在寫作的時候才會更加有經驗，他們寫出的文章才會更加生動好看，才會有更加真摯的情感。口頭訓練的日積月累，為正式的作文寫作奠定了扎實基礎的正是長期的口頭訓練，兩者互惠互利，相輔相成，缺一不可。