創設小學語文情境教學的實際方法

王一雅

摘 要：在小學階段的教學中，學生對知識的掌握程度，對其將來的成長、學習以及發展都有著一定的影響。因此，在小學語文課堂教學中，教師應該注重對學生的啟蒙和認知教育，應用多樣化的教學方式，提升課堂教學的有效性。情境教學作為一種有效的教學方式，已經得到了廣大師生的接受和認可，且在教學中起著不可或缺的作用。本文主要圍繞小學語文課堂教學，并針對如何應用情境教學提升小學語文課堂教學效率提出了幾點建議性策略，希望能夠為小學語文教育事業提供一些有價值的借鑒。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；情境教學；方法分析

對于小學語文教育而言，其不僅是培養小學生語言能力以及人文素質的重要學科，更是實施素質教育的重要方式。因此，小學語文教師必須運用有效的教學方式，使課堂教學有效性得到提升。情境教學的應用，不僅能夠帶動師生之間的有效互動，構建良好的課堂教學氛圍，還能夠將抽象的教學內容直觀、生動的呈現在學生面前，活躍學生的思維，使其能夠更加深入的了解教學內容，進而得到提升課堂教學質量的效果。

一、利用分角色飾演的方式，促進學生深入體會教學情境

對于情境教學而言，其主要的應用目的就是要讓學生能夠深入的體會到課文中各種人物真實的內心情感。所以，教師可以組織學生運用分角色飾演的方式，使學生能夠對情境有更加深入的體會[1]。……