大學英語教學中的文化對比輸入

摘要：外語教學不僅是語言教學，也包括文化教學。結合大學英語教學實踐，探討大學英語教學中的中西文化對比輸入。通過文化對比，培養學生的文化自信和跨文化交際能力。

關鍵詞：大學英語教學；文化對比；文化自信

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0011-01

大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。外語教學不僅是語言教學，也包括文化教學。在大學英語教學中，教師不僅要注重目的語的文化傳授，也要注意中國文化的導入，不能一味地只進行西方文化輸入。一方面，增加中國文化自信和民族自豪感。另一方面，通過文化對比，培養學生的跨文化交際能力。本文，結合教學實踐，探討大學英語教學中的中西文化對比輸入。

大學英語四、六級考試是大學英語教學的風向標。先關注下最近的四六級新題型：段落翻譯：2016年四級考了剪紙、濰坊風箏節，黃顏色、紅顏色等中國特有的文化元素。紅色在中國文化中象征著幸福、吉祥、好運，是中國人最崇尚的顏色，與紅字有關的的表達都是美好、喜慶的，如紅包、紅軍、紅娘、紅顏、紅火等。而紅色在英語文化中意思較多，有暴力、流血、危險之意。黃色在中國文化中象征著權利、威嚴和收獲，而在英語文化中則意味著膽小、卑鄙、背叛等。外語學習者，不僅要了解目的語--英語國家的文化、習俗，更要熟悉本國的文化、歷史、習俗、社會發展等方方面面，并且能夠用英語語言向世界介紹中國。這一點從國家領導人習近平主席的英明決策中可以看出，也反映在改革后的四六級段落翻譯中：2017年6月的四級考試出的是黃河、長江和珠江，六級出的是宋朝、明朝和唐朝。2017年12月的四級考試出的是黃山、泰山和華山，六級出的是洞庭湖、青海湖和太湖。中國學生在學習外語的過程中，要學會應用外語把中國燦爛的文化介紹給世界。因此，英語教師在一線的課堂教學中，在介紹西方的文化背景時，更要注意中國文化的輸入，進行及時的文化對比教學，培養學生熱愛中華文化，熱愛偉大祖國，培養文化自信，增加民族自豪感，樹立為國爭光、為國奉獻的遠大志向。

在平時的課堂教學中，隨時進行文化對比教學。在學習新視野讀寫教程第二冊第一課：Time-conscious Americans 一文時，教師向學生講解美國人的時間觀念很強，珍惜時間和勞力。同時，引出美國人的其它方面，比如海洋文化，愛冒險、愛動，突出自我，以個人為中心，追求個人主義的價值觀。此時，教師應不失時機地進行中西方文化比較，提出中國人以集體為重，強調集體的力量，集體利益大于個人利益，崇尚集體主義的價值觀。再者，中國人以和為貴，追求和諧，中庸，而西方人追求對峙、差異、標新立異。引導同學們熱愛中國文化，學習中國傳統文化中的精髓，掀起閱讀中國經典的讀書熱潮。在閱讀中西經典中，通過比較，批判性思維，形成自己的判斷，客觀地認識世界和他人。

在學習新視野讀寫教程第二冊第四課：Five Famous Symbols of American Culture 一文時，講到美國的文化象征， 美國引以為豪的有自由女神像、芭比娃娃、山姆大叔、美國夢等，不失時機的進行中國文化輸入，中國有四大發明、絲綢之路、瓷器、長城、兵馬俑等等，不僅中國人引以為豪，全世界也為之驕傲。美國人有美國夢，中國人也有中國夢，以此激發同學們的民族自尊心和自信心，奮發圖強，共同為實現中華民族的偉大復興而努力學習。通過自己的努力，不僅改變自己的命運，而且為國家的繁榮昌盛增磚添瓦，貢獻自己的力量。

在學習新視野讀寫教程第二冊第三課：Marriage Across Nations一文時，談到婚禮文化，西方的文化受宗教影響，一般會在教堂舉行，由牧師主持，也可由法官主持。而中國的婚禮與宗教無關，在家里或酒店舉行。在談到西方的節日，如圣誕節、復活節等與宗教有關時，導入中國的傳統節日，如春節、清明、端午、中秋節等多與民間傳說有關。

學習新視野讀寫教程第二冊第五課課文B部分的閱讀技巧：修辭時，比較英漢成語中的比喻差異，比如漢語中說力大如牛，英語卻說成：as strong as a horse，因為中國歷來一般用牛耕地，而英國用馬犁地、拉車；漢語用"雨后春筍"來形容發展迅速，而英語卻用"spring up like a mushroom"； 漢語說"一貧如洗"，英語卻用"as poor as a church mouse"等等，來比較英漢在成語上的差異。

外語教學不僅是語言教學，也包括文化教學。在大學英語教學中，教師通過中西方文化對比，一方面，提高學生的中國文化自信，增加民族自豪感，另一方面，培養學生的跨文化交際能力，避免交際時出現不必要的誤會，以提高其綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。

參考文獻：

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[4]許明：文化教學法與大學英語閱讀課教學 [J]. 時代文學，2008.（11）：122-124

作者簡介：

裴秀娟（1969-）：女，河南南陽人，碩士，副教授， 研究方向：大學英語教學。 工作單位：河南工業大學外語學院。