高等院校“產教融合”人才培養模式探析

【摘要】“產教融合”人才培養模式的研究與實踐作為高等教育改革的重要舉措，為推動地區經濟社會發展和產業升級轉型做出巨大貢獻。但在改革進程中也出現了很多問題，如教學課程設計單一、理論教學與實踐培養嚴重脫節、師資隊伍建設滯后于高等教育改革等。為此，高等院校要從“產交融合”人才培養模式實際出發，加強與政府、行業和企業之間的合作，重整教育教學課程體系，加強理論教學與實踐培養有效融合，加大師資隊伍培養力度，全面提升服務地方經濟社會發展能力。

【關鍵詞】高等院校；產教融合；人才培養模式；存在問題；實踐路徑

一、高等院校“產教融合”人才培養模式的理論基礎

產教融合人才培養模式是將產業發展與學校教育進行有效融合，在融合基礎之上加強實踐教學，從而提升人才創業創新能力。“產教融合”人才培養模式是對國外教育經驗的借鑒。產教融合人才培養模式理論基礎源于德國“雙元制”教育理論，這一教育制度的有效實施為德國經濟社會發展起到了重要作用。職業學校與企業有效融合，優化整合當前職業學校教學體系，雙方共同協商制定人才培養計劃和教育內容，共同完成理論教學與實踐培訓。在這個過程中：一方面，學生在高等院校能夠接受專業的文化知識和技能；另一方面，企業也參與到整個人才培養之中，學生可以采取工讀交替方式在企業進行實踐培訓，提升實踐能力。經過“雙元制”教學培訓，學生可以從實踐中獲得超過30項實用技能，通過考核合格者可以上崗操作。杜威“從做中學”和德國“雙元制”理論共同構成產教融合人才培養模式理論基礎，為產教融合人才培訓順利發展奠定了堅實基礎。當前，很多發達國家在高等人才培養上都進行有效探索，并形成各具特色的人才培養模式，特別是德國、美國、加拿大、澳大利亞、日本和新加坡等國，在高等人才培育上優勢明顯，很多做法值得我國借鑒和學習。

高等院校“產教融合”人才培養模式本身就是一項系統工程，在取得一系列成果的同時，我國高等院校發展職業教育改革中還存在一些問題亟待解決。

二、高等院校“產教融合”人才培養模式的實踐與創新

（一）加強職教體制機制建設

一是要完善自組織機制。自組織機制建設的主體高等院校，通過高等院校與社會不斷進行物質信息交換，有效推動產教融合系統完善，不斷調整高等院校內部結構設置，以達到高等院校產教融合人才模式更好地適應經濟社會需求和市場發展需要的目的。同時高等院校本身在與市場不斷融合發展基礎之上，逐漸形成適合自身未來發展的自組織機制。

二是要完善人才供求機制。高等院校產教融合教學模式改革的重要目的就是通過人才培養模式改革進一步平衡和優化本地行業對人才供需關系。高等院校“產教融合”人才培養主要從兩方面平衡人才供需關系。一方面，要協調社會經濟發展對人才需求和高等院校改革發展二者之間的關系，充分發揮政府宏觀調控和市場經濟微觀調節雙重作用，有效協調二者之間的供需關系，全面推動高等院校教育的改革。

三是要完善長效保障機制。“產教融合”人才培養模式不能一蹴而就，而應是一個循序漸進的過程，因而建立人才培養的長效保障機制至關重要。為有效推進職業教育改革，深化產教融合人才培育體制機制建設，要進一步完善長效保障機制，在組織機構設置和制度機制建設層面有效吸取行業、企業發展特點和優勢，盡量滿足產教融合參與各方利益訴求。

（二）發揮高等院校的行動導向作用

一是理論與實踐緊密結合。在課程設計上注重理論與實踐結合項目設計，按照教學需要對教學內容進行改革，將學生職業能力提升和素質培養作為項目實施核心，將生產實踐和生活實踐融入到高等教育之中，將教育教學與生產實踐進行有效對接，讓學生在掌握新技術和新工藝同時能夠獲得崗位鍛煉，實現高等院校人才培養與企業需求無縫對接，切實提升人才培養的有效性和針對性。

二是重構原有課程體系，增強系統性。當前，高等院校在課程體系設計上還存在很多不足；課程內容單一、課程理論教學與實訓內容脫節，實訓過程中學生崗位適應能力差，等等。為此，應針對現有課程體系進行重構，打破原有課程體系限制。

三是積極融入市場，形成創新培養氛圍。各個高等院校要認清未來發展定位，將服務地方經濟發展作為高等院校存在的重要目的。因此，高等院校要緊緊圍繞地方產業特點進行人才培育，廣泛開展與地方政府合作，不斷增強與地方政府、地方優勢產業和龍頭企業對接力度，不斷擴大合作范圍，充分發揮高等院校人才培養優勢，為本地區產業園區創新創業發展提供堅實人才保障。

四是加強師資隊伍建設與培育。師資隊伍建設是高等院校“產教融合”人才培養模式的關鍵組成，只有建立一支理念先進、能力突出、甘于奉獻的高素質教師隊伍，才有可能培養出具有一定技術能力的高素質人才。特別是對于高等院校而言，更需要“雙師”型，甚至是“三師”型教師充實教師隊伍。

總之，高等院校“產教融合”人才培養模式建設是一項復雜的系統工程，要想從實踐層面推動高等院校“產教融合”人才培養模式健康發展，就需要借助政府、行業和企業力量，共同參與到人才培養之中，為高等教育改革打下堅實基礎。只有各方共同努力，才能夠實現高等院校“產教融合”人才培養模式健康有序發展。

參考文獻

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作者簡介：靳羽東（1989.11—），女，研究實習員，研究方向：高等教育教學管理、產教融合協同育人方面的研究與實踐。