醫院新職工崗前培訓的實踐研究

馮云

【摘要】醫院新職工崗前培訓作為給醫院培養人才的手段也需要進行改革創新，醫院在進行醫院新職工崗前培訓時，需要注意與醫院的實際情況相結合，不能盲目照本搬科。本文將詳細講述醫院新職工崗前培訓的特點以及存在的問題，并提出能有效促進醫院新職工崗前培訓的具體措施。

【關鍵詞】醫院新職工；崗前培訓；實踐研究

崗前培訓對醫院醫療水平的影響極大，崗前培訓的優劣能直接決定醫院的競爭力，而隨著時代不斷進步，醫院新職工崗前培訓工作也需要加以創新改進，醫院應該通過總結以往的培訓經驗，融入創新的改革技術，以達到促進醫院新職工崗前培訓工作的最終目的。

一、醫院新職工崗前培訓的特點

（一）新職工的心理狀況普遍存在問題

新職工大多數是剛從學校畢業的大學生，由于學生的身份和醫生的身份之間差別巨大，剛入職的新人除了要進行自己的本職工作以外，還要學會處理醫患之間的關系、同事之間的關系和上下級之間的關系，種種問題導致新職工的心理壓力巨大，精神狀況十分糟糕。

（二）新職工的被認同感十分強烈

從學校走向社會是新職工第一次直接面對學校以外的環境，剛進入醫院的新職工一般都帶著一腔抱負和向往，希望能憑借自己的知識和努力救死扶傷，因此，對崗入職的新人而言，他們非常需要醫院、同事和病人的認同感，需要被采納和接受。

（三）新職工需要完成角色上的轉換

在學校時，學生只需要做到好好學習，與同學相處好，管理好自己就可以了，但是在醫院，除了要繼續學習知識，處理好與同事、領導的關系，把控好醫患之間的關系以外，還要充分認識自己的職責所在。醫生是一個神圣的工作，他救病人于病魔之中，承擔了生命的重任。因此，新職工入職必須要快速從學生角色轉變為醫生角色，這樣才能將醫生的責任承擔起來，真正成為一個醫生。

二、醫院新職工崗前培訓的意義

（一）幫助新職工在正式入職前對自己有明確的認識

新職工在剛剛步入社會時，雖然迫切地希望能走出學生的角色，正式成為一名醫生，但是，由于社會經驗不足，心理能力不夠強大，無法自己找到轉變的途徑，醫院新職工崗前培訓則通過系統的培養教育，幫助新職工打破學生身份的桎梏，建立新的對社會的認知，給新職工做好心理建設，解決他們所遇到的困擾，從而成為一名合格的醫生。

（二）促進新職工建立對醫院的歸屬感

新職工剛剛進入醫院時，對醫院還沒有什么感情，這也就意味著在醫院遇到困難時，他們無法做到與醫院共進退。而在新職工崗前培訓工作中有一項培訓內容就是提高新職工的團隊意識，幫助他們建立對醫院的歸屬感。新職工在對醫院有了一定的認識和信任以后，會在工作中更加努力小心，不會在被其他醫院誘惑時拋下現在的醫院，能做到與醫院共進退。

（三）幫助醫院進行文化建設

在醫院新職工崗前培訓工作中有一項內容就是對新職工進行醫院文化教育，對新職工進行醫院文化教育不但可以讓職工對醫院有深入的了解，感受到醫院的精神文化，還有助于新職工在理解了醫院文化后對其進行宣傳，促進醫院文化的發揚光大。

三、促進醫院新職工崗前培訓的具體措施

（一）在培訓時以團隊建設為主

在傳統醫院新職工崗前培訓工作中，大多數是以單純的課堂教育為主的，而在創新的新職工崗前培訓中可以加入以團隊訓練為主要形式的培訓，例如，將員工以不同的特點分為不同的小組，然后讓小組根據自己的特色進行匯報表演，這種培訓模式能在這段時間內消除員工之間不熟悉的氛圍，讓他們變得更加默契，還能通過團隊合作，互相溝通交流幫助，提高新職工的團隊榮譽感，同時，通過才藝匯報表演還能讓新員工擁有一個展示自己的平臺。

（二）培訓課程需要主題明確

在進行具體培訓之前應該將培訓內容分為幾個板塊，然后以專題的形式，將內容總結起來進行培訓教導，例如在進行安全知識培訓時，可以將理論安全知識和實踐結合起來，通過情景模擬的方式對員工進行安全教育，而在進行職業規劃的教育時，醫院可以邀請一些在行業內有名的醫生進行課堂講解，指導新職工完成入職規劃，還可以劃分出來一個醫療專場，將醫療行業相關的規章制度、服務意識、專業水平和如何處理醫患關系進行統一講解。最后，還需要制定一個關于醫院文化的專題課程，讓新職工通過短片視頻的方式對自己的職業建立充分的理解，樹立良好的道德品質。

（三）進行專業思維意識的培訓

醫生的這個職業充滿了神圣感和使命感，每一位醫生在進入醫學院學習時都會組織進行宣讀醫學生誓言，就是為了讓學生們知道自己所要面對的是怎樣一份工作，將要承擔的是多大一份責任。通過給新職工進行舉例，告訴他們真實存在的為醫學事業奉獻了一生的老醫生們，讓他們能真正感受到“健康所系，性命相托”的意義。

四、結語

總而言之，醫院新職工崗前培訓對醫院的未來發展有十分重要的作用，想要更好地促進醫院進步就必須要做好新職工崗前培訓工作。然而，近幾年以來，國家和醫院已經認識到了崗前培訓的重要性，為了保證醫院擁有高水平的醫療條件，并且能夠做到可持續性發展，醫院需要不斷地尋找改革創新的途徑，完善補充新職工崗前培訓內容，構建全面的培訓機制。

參考文獻

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