高職高等數學課程定位探討

【摘要】高等數學是高職院校非常重要的一門基礎課程，它既為學生后續專業課程的學習打下良好基礎，又對培養學生嚴謹的邏輯思維和實事求是的科學態度起到無可替代的重要作用。然而，目前很多高職院校對高等數學課程定位存在片面化認識，過分強調了基礎課程的工具性作用，而忽略了人才培養的終身學習性目標。本人認為，高職院校應對高等數學這門課程正確認識，提高教學質量，為人才培養添磚加瓦。

【關鍵詞】高等數學；高職教育；課程定位

高等數學是高職院校非常重要的一門基礎課程，而這門課程定位的準確性直接影響數學及其它專業課程教學質量的提高，更對學生后續職業能力和思維品質的培養有著深遠影響。

要回答高職數學課程定位的問題，我認為需了解數學教育三個層面的功能：一是理論思維的功能，高等數學體現了人類進行理性思維的方式及能力；二是技術應用的功能，高等數學技術和計算機的有效結合，使得數學成為人們創造財富的生產力；三是文化修養的功能，數學素養早已成為現代人的基本素質的一部分。

然而，近年來高職院校更傾向于重視學生專業技能的培養，過分強調高等數學為專業課程服務的工具性作用，而忽視基礎課程對學生終身學習的思維能力與學習技能的培養的現象越來越多。很多高職院校在教育改革中全面壓縮學生高等數學課程總學時，甚至刪除這門課程，產生“數學無用論”的觀點。本人認為這種對高等數學課程片面化的認識不利于學生職業生涯的發展及綜合素質的提高。因此，對于高等數學課程的地位及作用我提出如下幾點個人看法。

一、高等數學是高職院校的基礎課程

高等數學的基礎性地位決定了它在自然科學、社會科學及其他領域起到了不可或缺的作用。美國國家研究委員會曾指出：“未來的公民將需要極其多樣的數學教育，以對付工作場所中的大量以數學為基礎的工具、設備及技術——當學生離開學校步入工作生涯中，數學教育極大地體現出個人能從事什么樣的工作而不能從事什么樣的工作。”如工程造價專業需要運用指數函數等知識計算利率；電氣電工專業涉及導數、微積分等相關知識計算工程；機械專業需了解定積分的幾何應用、概率、密度函數和方差等基礎知識，才能更好地進行機械制造技術的學習……因此，毋庸置疑高等數學是高職院校一門重要的基礎課程。

二、高等數學對學生學歷提升具有重要作用

高職院校學歷提升越來越被重視，這不僅僅體現在教學中對知識的灌溉，還包含一些常規性的比賽，如高等數學競賽及數學建模等。這些競賽對有學歷提升意愿的學生起到很好的指導作用，不僅提高了數學運算能力，更提高了綜合素質。

三、高等數學是培養學生職業能力的重要途徑

高等數學除了對專業課程起到工具作用以外，還能更好的提升學生職業能力。當一名學生走出校園后，若不直接從事數學專業，他的數學知識將在2年內全部忘記，但蘊含在他頭腦中的數學思想及辯證方法將潛移默化地影響他的一生。

法國哲學家孔德說過：“社會學家也像其他人一樣，只有懂數學才可獲得真正科學的證明意識，形成合理及決定性的思維習慣。”高等數學作為現代數學理念最主要的載體，能夠培養學生公理化、模型化、辯證思維等數學思想方法，使學生養成細致、嚴謹、精益求精、整潔、簡練和堅毅的生活品質。

在高等數學課程教學過程中，教師會對解題技巧和方法進行大量的科學系統的訓練，這對培養學生良好的運算能力起到很重要的作用。此外，高等數學教學中往往需要學生學會觀察與實驗、分析與綜合，這對培養學生邏輯思維能力有著重要影響。對于一些實際問題，觀察數學模型、數學問題直觀化、幾何圖形變換、等能幫助學生有效提升空間想象能力。這些思維的有效訓練能夠促進學生個性思維品質及全方位能力的發展，能夠培養學生創造性的應用數學知識解決實際問題的能力，使學生成為具有一定創新能力的應用型專業技術人才。

在具備專業技能的基礎上，能掌握社會能力和方法能力的人，無疑會對事業的發展會起到事半功倍的效果。總的來說，高等數學課程對學生職業能力的提升不容忽視，對我國高職教育大眾化的人才工程具有非常重要的戰略意義。

四、高等數學對培養學生理性及素質文化影響深遠

高等數學是17世紀以后工業革命、現代技術革命和人類文明的產物。它是一種文化，具有基礎性、適應性、應用性、先進性及教育性等特殊性質，具有其它任何一種教育都無法替代的作用。

數學文化是指數學的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發展。通過高等數學課程學習，可以從中感受數學文化之美，體會數學文化及社會文化之間的互動，使數學文化和其他文化產生共鳴。李大潛院士也曾說過：“高等數學對于增進素質、啟迪心智、提高全人類文明程度的重要性和必要性已得到普遍的重視。”因此，高等數學課程是培養學生理性文化和素質文化的文化課。這種文化除在自然社會科學領域起著重要作用外，還以愈來愈快的速度滲透到社會科學的各個領域中，成為鏈接社會科學和自然科學的紐帶，顯示出巨大的啟發及推動作用。

五、結語

毫無疑問，高等數學的定位對教學及人才培養都起著至關重要的作用，不容忽視。只有對高等數學有合適的定位，才能使高等數學教學有更好的發展。

參考文獻

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作者簡介：王爽（1986.03—），女，漢族，扶余人，碩士，吉林鐵道職業技術學院，講師，研究方向：數學教學。