傳承優秀文化深化語文教學

甘萍

【摘要】隨著我國歷史、文化的不斷發展，先輩留給我們很多文質兼美的優秀篇章。這就為我們提供了豐富的高中語文教學素材。這些文質兼美的篇章，承載著我們中華民族優秀的文化傳統。所以，在教學中，我們還要積極探索，讓優秀傳統文化與高中語文教學有機結合在一起，在高考和傳統文化的傳承上找到一個平衡點。

【關鍵詞】傳統文化；高中語文；古詩文

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

古代做文章，講究“文以載道”，隨著歷史、文化的不斷發展，先輩留給了我們后代很多文質兼美的優秀篇章。這也為我們的高中語文提供了豐富的教學素材。雖然高中語文是一門高考必考的科目，但是，這些古人流傳下來的文質兼美的篇章，更承載著我們中華民族優秀的文化傳統。所以，在教學中，我們還要積極探索，讓優秀傳統文化與高中語文教學有機結合在一起，在高考和傳統文化的傳承上找到一個平衡點。

一、結合教學滲透傳統文化，認識古典美的深刻含義

好的文章，自有很強的感染力，因為它本身就蘊含著豐富的傳統文化。教師不能只為了側重高考涉及的知識點，而忽視文章中深厚的文化底蘊。例如，在引導學生學習《孔雀東南飛》的時候，我就注意在教學中滲透傳統文化教育。《孔雀東南飛》是一篇流傳至今的著名愛情詩篇，是我國第一首長篇敘事詩，記敘了東漢時期焦仲卿和妻子劉蘭芝的愛情悲劇。除了講相應的高考必考知識之外，我格外關注到了古代女子的美。我認為有必要結合這一傳統文化，給學生尤其是女生以良好的美學引導。在這篇文章中，我先讓學生關注劉蘭芝的成長經歷。學生發現，劉蘭芝是一個很小就接受傳統文化熏陶和教育的女子。劉蘭芝十三歲就開始學習紡織技術，能織美麗的素絹。十四歲就學習裁剪技藝，會自己做衣服。十五歲開始學習音律，會彈箜篌。十六歲熟讀詩書。當然，這在文章中被稱作互文的修辭手法。不一定就是在這個年歲只做這一件事，但有一點不容置疑，那就是，劉蘭芝出生在書香門第，從小就受到了良好的家庭教育。琴棋書畫，紡織技藝，裁剪技藝，等等，這些都是我國優秀的傳統文化，在這樣的文化熏陶下，劉蘭芝成長為一位賢淑、文雅、勤勞的美麗女子。最為可貴的是，她有思想，有文化，在面對蠻橫不講理的婆婆的時候，不卑不亢，而且還格外的善良重情。這一點，就很值得現代女孩子學習。

我建議女孩子學習劉蘭芝身上那種優秀的古代女子特有的美。班里的女孩子，其實也是愛美的，但她們對美的認識卻是很迷茫的。她們為了美，也想盡辦法打扮自己，偷偷地抹口紅，涂指甲油，有的甚至化濃妝。這樣的打扮，不僅沒有讓自己變得美起來，反而越打扮越丑。其實她們是不懂什么叫真正的美。美要先修內。多學習文化知識，這是增加自己的內涵，這是美的內涵。還要增加自己的藝術氣質，多培養自己的藝術愛好，比如繪畫、音樂、棋藝等。慢慢地，在這樣的藝術熏陶下，一個人才會慢慢由內而外的美起來。這給了學生很大的啟發，那就是我們要注重內在美的修煉，拒絕膚淺地只追求外在美的錯誤認識。

二、注重挖掘文章內涵，領悟傳統美德的魅力

有這樣一本書，收錄的都是名家名篇，它就是《昭明文選》，高中課本上，《陳情表》就選自這本書。《陳情表》是西晉時期蜀國舊臣李密所做。在這篇文章中，我引領學生，深切感受我國的傳統文化中的傳統美德，即孝文化。說到孝，似乎對現在的高中生已有點不合時宜。生活不再像以前那么艱難，父母都還年輕，生活中，更多的是父母對自己的照顧，似乎父母還用不著自己盡孝。確實，我們生活中，傳統文化中的孝文化越來越淡薄。為了傳承這一寶貴的文化，我結合李密對祖母的深厚情誼，對祖母的孝順深情，給學生潛移默化地滲透了這一文化。我首先讓學生自主讀熟課文，把文章自主翻譯一遍，勾畫出疑難句子。然后，我再引導學生先疏通文句，解決文句理解上的問題。接下來，我讓學生關注李密在表中所陳述的不能去應詔做官的原因。學生們反應得很快，他們迅速地找到了相關語句，大致的意思是：李密幼年喪父，母親又被迫改嫁，唯有年邁的老奶奶撫養自己。況且自己孤孤單單，沒有什么兄弟姐妹，自己家這一支脈，人丁極不興旺，也沒有親戚照顧。因此，家境衰敗而貧苦。尤其是李密，從小就體弱多病，全憑老祖母一人含辛茹苦的撫育他。所以，當朝廷一次又一次地征召他去做官的時候，他無法做到忠孝兩全，只能放棄為官，留在家中照顧年逾九十的老奶奶。

學生找到的理由非常準確，我還給學生補充了一部分。那就是李密又說了這樣的話：臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以養余年。這叫什么，這就是生死相依，相依為命。而且，自從老祖母病后，李密從未離開過半步，侍奉湯藥，盡心盡孝。李密一片拳拳孝心，在蜀地是人盡皆知的，連蒼天和大地都可以為他做證，也就是這樣一份感天動地的孝心，也把當時的皇帝深深地打動。特意下詔書，讓所屬地方官員撥專款來給李密的祖母養老，并特意派兩個奴婢來幫助李密照顧九十六歲的老奶奶。學生們也真正感受到了我們的傳統文化中孝文化的偉大魅力。作為新時代的青年，我告訴學生們，我們應該傳承這樣的文化，并把這樣的文化融入現實生活中去，融入一件件小事中去。孝順自己的父母，就是為自己的父母做力所能及的一些事情，不一定有多轟轟烈烈，只要包含自己的一份真摯的情感，就是可貴的。例如，母親節要到了，不一定非要花錢去買康乃馨或其他的禮物，哪怕是為媽媽默默地沏一杯茶，就是一份可貴的情懷，就是無價的。只要自己肯堅持，就一定能越做越好，父母也會感覺到這份真情，內心會非常溫暖。

三、開展課外教學拓展，培養學生傳統文化傳承的責任感

高中語文教學的開展，教師可以利用古詩詞教學，拓展延伸傳統文化，使得學生加深對古詩詞的理解，同時感悟古詩詞的思想感情，體會其中所傳達的民族精神、高尚情操等，從而提高自身修養，促進學生綜合素質的提升。我給學生下載了董卿主持的詩詞大會。并安排固定的時間給學生播放，讓學生感受我們傳統文化的魅力。其中，有一期，一位外賣小哥奪得了冠軍，給學生的震撼非常大。這位外賣小哥叫雷海為，他擊敗了來自北京大學的文學碩士彭敏，真是一鳴驚人。有人不理解，一個送外賣的，就算是能背過那么多古詩，又有什么用呢？我讓學生們討論，談談對這件事的看法。有些學生就認為，的確是，一個送外賣的，就算是能背過那么多古詩，也對他的工作于事無補。但大多數人則認為，至少他充實了自己，他在做一件自己喜歡而且又很有意義的事。我則認為，他這樣做，最可貴的是，他傳承了我們寶貴的傳統文化——古詩詞文化，把對古詩詞的喜愛融入了自己的生命中，并用生命去傳承，僅這一點，就是非常可貴的，就值得我們每個中華兒女學習。事實上，能背誦那么多古詩詞，能擊敗北大文學博士，也真正改變了他的生活，他榮升為本公司的形象大使，負責文化宣傳工作。工作環境好，工資高了，而且多家公司向他伸出了橄欖枝。而作為學生，我們更有責任來傳承寶貴的傳統文化了。積累古詩文，讓古詩文在潛移默化中成為我們的文化血液。傳承美好的品德。

傳統文化是民族的根，是我國的文化瑰寶，對于現代學生而言具有啟示教育意義。高中語文教學的開展，為了提高傳統文化教育水平，教師需要提高學生的思想感悟，使得學生認識到傳統文化的重要性，促使學生擔負起學習、弘揚傳統文化的責任，進而促進傳統文化的發展。提高學生對傳統文化的重視與認同感，是促進傳統文化教育開展的基礎，學生唯有形成傳統文化的傳承意識，才能激發學生的學習興趣，促使學生開展自主學習，提高道德情操，從而促進傳統文化的弘揚與發展。傳統文化教育可以培養學生的民族精神與道德素質，使得學生認識到傳統文化的重要意義，進而加強傳統文化學習，擔負起弘揚發展傳統文化的責任。

總之，傳承傳統文化是高中語文教學義不容辭的責任和義務。同時，高中語文教學對傳統文化的滲透也并非一蹴而就，需要各個環節互相協作、配合，共同為學生的傳統文化學習創造良好的環境。因此，只有在多方面的共同努力下，高中語文教學才能得以深化，博大精深的中華文化才能被代代傳承。

（編輯：龍賢東）