職業技術學校美術專業學生實踐能力的培養研究

摘 要：目前，我國在社會不斷進步、經濟不斷發展的同時，其教育事業也取得了重大的進步與發展，尤其體現在職業技術學校的學生培養上。對于職業技術學校美術專業的學生來講，其學科的特殊性決定了其在實際進行相關課程的學習過程中，其對學生的實踐能力要求比較高。因此，從這個層面來講，積極對其職業技術學校美術專業學生實踐能力進行有效地培養就顯得尤為重要。

關鍵詞：職業技術學校；美術專業；實踐能力

在社會經濟發展的新時代，我國在進行教育事業發展的過程中，更加注重對學生專業實踐能力的培養，具體到職業技術學校美術專業的學生上，其在實踐能力方面面臨著更大的挑戰。但是，從我國目前的發展狀況來看，當前我國職業技術學校在對美術專業的學生的實踐能力進行培養的過程中，其在很多方面還存在著很多的問題，對其美術專業學生實踐能力的培養造成了非常不利的影響。因此，本文主要從職業技術學校美術專業學生實踐能力培養的重要意義入手，對具體提升職業技術學校美術專業學生實踐能力培養水平的措施進行系統的論述，從而更好地促進職業技術學校美術專業學生的全面健康發展。

一、 職業技術學校美術專業學生實踐能力培養的重要意義

對于職業技術學校美術的學生來講，美術的學習不僅需要掌握豐富的理論知識，更重要的是在此基礎上，對其進行靈活的應用，并在實踐活動中進行實際的展示。因此，職業技術學校積極對美術專業的學生的實踐能力的培養進行系統的重視，不僅可以推動職業技術學校課程設計、授課方式等的創新與發展，提高教師的教學水平，更重要的是可以在此過程中促進學生綜合素質的提高，為社會培養更多更優秀的人才。

二、 當前我國職業技術學校美術專業學生實踐能力培養中存在的問題

近些年來，我國教育事業不斷進步與發展，職業技術學校在對其美術專業的學生進行培養的過程中，取得了重大的成就，但是，從其基本細節的角度來看，在很多方面還存在著很大的不足之處，具體來講，主要有以下幾個方面的內容。

1. 課程設置不合理

從課程設置的角度來看，很多職業技術學校在課程設置上，對其學生的實踐能力沒有過多的涉及，只是單純地對其理論知識的學習進行重視。比如，一些職業技術學校中，一個星期基本上是理論課程，實踐課程只有一兩節，這對其學生實踐能力的提高具有非常不良的影響。

2. 教育內容陳舊

從教育內容的角度來看，很多職業技術學校盡管設置了一些實踐類的課程，但是其基本內容的實踐性較低，內容陳舊，不能更好地與其時代的發展步伐進行有機的結合。

3. 教師培養方式有待提高

教師在對美術專業的學生的實踐能力進行培養的過程中，其教學的方式有待進一步的提高。具體來講，教師對其理論知識的傳授過于注重，而忽略了實踐能力考察的重要性。下面舉以實際案例對此進行分析，一些教師在實際授課的過程中，對于其軟件運用來講，只是單純地對軟件工具的應用等停留在書面上，對其實際的運用方面指導的時間少之又少，大大降低了其學生實踐能力培養的有效性。

4. 教學模式陳舊

根據以往的調查報告顯示，我們可以清晰地發現，職業技術學校的美術教師在實際進行教學的過程中，其教學模式比較陳舊，基本處于以教師為中心的狀態，對其學生發揮自身主觀能動性的意識不夠。

5. 考核重點有偏差

考核的重點存在偏差也是當前我國職業技術學校教師在實際進行實踐能力培養過程中的重要問題之一。比如，期末的考試中，教師的主要考查重點是基礎的素描色彩，在靈活應用等方面存在很大的不足。

三、 提高職業技術學校美術專業學生實踐能力的重要措施

在前面的論述中，我們對其職業技術學校美術專業的學生在進行實踐能力培養的過程中存在的問題進行了系統的論述，從其基本內容中，我們可以清晰地發現，無論是在課程的設置上，還是相關的教學模式、教學方式上，職業技術學校在對其美術專業的學生進行培養的過程中都存在很大的不足之處亟待進一步的改進與完善。因此，為了更好地促進我國職業技術學校美術專業學生實踐能力培養的有效性，職業技術學校要積極結合自身的實際，具體問題具體分析，采取相應的措施，從而更好地促進我國職業技術學校美術專業學生的全面健康發展。

1. 建立健全學生實踐能力培養體系

職業技術學校在進行創新創業教育工作開展的過程中，要積極對其相應的教育體系建設工作進行系統的重視。一個良好規范的教育制度對于實際工作的開展具有重要的推動意義，而對于職業技術學校美術教師實踐能力培養問題來講，在實際進行相關體系建立的過程中，要積極結合本校的發展實際，進行相關制度的建立與執行。比如，美術專業的學生在高考班和就業班等專業分別設置了不同的班次，由于其對學生的實踐能力要求各有不同，所以，在實際進行相關制度設置的時候，要有所區別，從而更好地保障其制度建立與實施的有效性。

2. 充分注重市場與學生培養內容的接軌

美術學科的特殊屬性，使其在具體學習的過程中，要充分考慮市場的發展情況，從生活到藝術，積極對其市場的發展動向進行系統的重視。具體來講，在對學生進行相關課程講授的過程中，要積極對其相關的市場動向進行有機的拓展。比如，學生在具體進行創作的過程中，可以與其相關的設計公司進行合作，讓學生在實踐的過程中充分對其學習的理論知識進行靈活的應用，從而更好地促進學生美術創作實踐能力的提高。

3. 加強職業技術學校美術專業師資隊伍建設

在實際進行職業技術學校的美術專業學生的實踐能力工作開展的過程中，積極對其師資隊伍的建設問題進行充分的重視是非常有必要的。具體來講，從我國目前的職業技術學校師資隊伍的建設的現狀來看，我國很多的職業技術學校的教師，在對美術專業的學生進行相關課程授課的過程中，對實踐能力的培養不重視，并且，由于自身的能力有限，也大大影響了其職業技術學校美術專業學生實踐能力培養的實效性，針對此種情況，職業技術學校應該在相關的師資隊伍建設方面進行有效的努力，從而更好地促進職業技術學校美術專業學生實踐能力教育的長效健康發展。

在實際進行職業技術學校師資隊伍建設的過程中，主要從以下幾個方面進行相關措施的采取：其一，職業技術學校要在創新創業學校美術教師師資資源的數量上下功夫，積極引薦有經驗、專業知識水平高的教師，有效地完善高校內部的師資隊伍，并且，要經過嚴格的層層選拔，招聘更加優秀的教師。其二，要積極對其師資的管理形式等進行有效地改革與完善，建立健全職業技術學校美術教師師資隊伍管理制度，對其教師的教育活動進行規范的管理，積極提升職業技術學校美術教師實踐教育的能力與水平。其三，要積極對其教師的培訓教育問題進行充分的重視，定期選派相關教師去專門的設計機構進行交流與實習，并在此過程中，加強與其他職業技術學校間的合作與交流，積極參加相關主題的座談會，使職業技術學校的教師能夠更加熟練地掌握相關的教育技巧和教育知識。最后，要積極創設相關的創業平臺，為教師和學生提供課外的實踐平臺，比如，積極組織相關的課外設計活動，為教師和學生提供一定的資金支持，可以在校內開設設計部，可以面向校內和社會服務。不僅可以大大促進教師教學水平的不斷提高，更重要的是可以在此過程中不斷促進學生理論與實踐靈活應用的能力，提高職業技術學校美術教師實踐教育的實效性水平，促進職業教育與社會的接軌。

4. 轉變教育觀念，開發利用教學新模式

在實際進行相關實踐能力培養教育工作開展的過程中，教師要積極轉變教學觀念，從教學模式的轉變入手，以學生為基本主體，改變傳統教學模式中以教師為中心的教學方式。在實際的教學過程中，教師要充分做到以學生為課堂的主體，自己運用一定的技巧對其進行根據實際的畫作要求。完成相應的目標，使學生自身切身感受到美術學習中實踐能力培養的重要性。

5. 充分重視學生的實踐性考核

不得不說的是，為了更好地對其職業技術學校的美術專業的學生的實踐能力進行系統的提高，積極對其實踐能力的考核工作進行系統的重視也是非常重要的。具體來講，在實際的考核中，將實踐能力的考核納入總成績之中，比如，在期末考試中，教師布置一道具體的的題目，需要學生完成相應的創作，從而在考查學生實踐能力的同時促進學生綜合素質的提高。

四、 結束語

總的來說，在全新教育理念的積極指導下，我國職業技術學校在對學生進行培養與教育的過程中，越來越注重對學生實踐能力的培養，尤其體現在美術專業的學生上。對于美術專業來講，其基本的實踐能力對于其理論知識的靈活掌握等具有重要的促進意義。因此，從這個角度來看，職業技術學校在對其美術專業的學生進行培養與教育的過程中，要積極對其學生的實踐能力的培養進行系統的重視，從而更好地促進我國職業技術學校美術專業學生更好地為社會服務。

參考文獻：

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作者簡介：

呂妍麗，浙江省永康市，浙江省永康市職業技術學校。