有效導入，高效產出

荊鍇

【摘要】導入對于課堂教學效率的提升有著至關重要的作用。導入不僅在于緊緊圍繞教材教學內容，還旨在激發學生對學習材料的興趣。有效的導入能夠迅速吸引學生的注意力，讓學生全神貫注地投入到課堂教學活動之中，進而提升課堂教學的效率。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述一些小學語文課堂教學的有效導入方法。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 導入方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0058-02

有人將課堂比作是一首美妙的樂章，將導入比作是這首樂章的序曲。事實上，這樣的比喻一點兒也不為過。對于一首美妙的樂章來說，恰如其分的序曲是不可或缺的。同樣，對于一節高效的課堂而言，富有成效的導入也是不可或缺的。

導入之所以對課堂教學來說至關重要，是因為在課堂伊始，學生的注意力是七零八落的。有的學生或許還對課間的某一項游戲活動意猶未盡，有的學生或許還對上節課的某一個知識點冥思苦想。基于學生七零八落的注意力，如果教師在課堂一開始就開門見山、呈現新知，那么，學生對知識的吸收內化效果必定也會大打折扣。因此，在課堂伊始，教師必須要通過富有成效的導入喚醒學生的意識，進而讓學生聚精會神地學習新知識。下面筆者將在理論聯系實際的基礎上，就小學語文課堂教學的一些導入方法談一談自己膚淺的認識。

一、揭題導入——讓文題成為學習的切入點

揭題導入，簡單來講，就是通過揭示文章題目內涵導入新課的一種導入方法。揭題導入重在激發學生對學習內容的興趣。當學生學習的興趣被激發之后，他們學習的效率自然也會節節攀升。揭題導入需要教師對文章內容有深層次的理解。換言之，為了能夠將揭題導入的效果最大化，教師必須要深入挖掘教材教學內容。基于此，在小學語文課堂導入過程中，教師要在緊緊圍繞教材教學目標的前提下，以文章題目為切入點，順其自然地導入新課。

二、故事導入——讓故事成為學習的生長點

對于每一位小學生來說，一提到聽故事，他們都會興致勃勃、趣味盎然。精彩紛呈的故事對小學生有著強烈的吸引力。基于小學生癡迷于故事的這種心理特征，教師在教學過程中可以巧妙地借助故事導入新課。在小學語文課堂導入環節中，教師可以在立足教材教學內容的前提下，通過各種渠道廣泛搜集并整理一些精彩紛呈的故事，進而借助這些精彩紛呈的故事恰如其分地導入新課。

例如，在教學《苦糖》這篇課文的時候，筆者向學生講述了一個真實的故事——“斷指哺兒”。在唐山大地震中，一對母子被深深地壓在了廢墟下。這個孩子尚未斷奶。為了讓孩子活下來，母親用乳汁喂養孩子。當母親的乳汁被吸干時，她又咬斷了自己的指頭，讓孩子吮吸她的鮮血活了下來。母愛之偉大凄美地展現在學生面前。借助這個故事，筆者導入了同樣也是贊頌母愛的課文《苦糖》。

精彩紛呈的故事能夠迅速吸引學生的注意力。借助精彩紛呈的故事，學生就能夠全神貫注地學習新課，學習的效率肯定也會大幅提升。

三、背景導入——讓背景成為學習的著力點

要想深入透徹地理解文章內容，閱讀者必須要對文章的寫作背景進行全面細致的了解。在小學語文課堂導入環節，教師可以在深入挖掘教材教學內容的基礎上，搜集并整理一些豐富的寫作背景知識。利用這些寫作背景知識導入新課，不僅能夠將學生的注意力迅速轉移到課堂中來，還能夠拓展學生的知識視野。當然，為了更加有效地激發學生對這些寫作背景知識的濃厚興趣，教師可以充分利用各種信息技術教學手段向學生形象逼真地展現。

在教學《長大后我成了你》這篇課文的時候，筆者首先在課前搜集了有關這首歌的創作背景。然后，立足這首歌的創作背景，巧妙利用多媒體教學輔助手段制作了一段微視頻。微視頻向學生展示了作者宋青松由于嚴重的咽炎和工作需要，于1988年調離了教師崗位，調到穆棱市宣傳部工作。在兒子出生后不久，初為人父的他對父母的養育之恩有了更多的感悟和理解，于是一首歌詞《長大后我成了你》很快就創作了出來。

教師以背景知識著力點導入新課，不僅能夠豐富學生的知識，還能夠激發學生濃厚的學習興趣。

除此之外，在小學語文教學過程中，教師還可以利用謎語導入新課、利用歌曲導入新課等。

總而言之，小學語文教師要充分認識到導入對于課堂教學效率提升的重要作用。教師要在深挖教材教學內容的基礎上，充分利用各種教學輔助手段，有效導入新課，進而為課堂教學的高效“產出”奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳麗紅.小學語文課堂導入方法談[J].《語文教學與研究：大眾版》，2017（1）：83.

[2]陳曉霞.小學語文課堂導入方法的思考[J].《小作家選刊》，2017（6）：58.