小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析

摘要：在體育教學中加入游戲對學生的體育學習有著重大的意義。這不僅可以培養學生的興趣，提升學生的綜合能力，還可以增強學生的身體素質，促進學生身心的全面發展。本文對小學體育游戲教學的意義基本原理進行了闡述，并對游戲對小學體育教學中學生興趣的影響進行了分析。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；影響分析

一、 引言

小學體育游戲教學能讓老師們更好地融入到學生們的體育課堂氣氛當中，而且，小學體育游戲教學對于學生興趣的傾向性的培養要結合實際的情況因材施教；小學體育游戲教學對于學生興趣的穩定性培養要注意對于學生們的耐心和信心的培養；還有小學體育游戲教學對于學生興趣的廣闊性的培養，要激發學生們對于體育鍛煉的興趣和熱情，進而提高學生們的身體素質，符合新課改下的環境要求。

二、 小學體育游戲教學的意義

體育游戲教學主要是從游戲當中發展出來的一個分支，此種教學方式的目標是激發學生體育運動的興趣，培養學生堅持團結的優秀品質。主要內容就是以身體練習為主的游戲。體育游戲教學由于其強烈的主動、直觀和教育性被大部分體育教師和學生所接受與歡迎，所以體育教學過程中游戲教學占據十分重要的地位。體育教學過程中游戲教學是比較重要的教學方法，內容豐富多樣，形式多元化，將體育當中的各種動作編排，增強運動的創新性，與此同時激發出學生學習的積極主動性，讓學生可以在更加輕松自在的運動氣氛中掌握好體育技巧，保證在很好地增強學生的體力、開發學生的智力的同時將學生的思想品質提高。

三、 小學體育游戲教學的基本原理

在小學的體育課堂上采用游戲的方式進行教學能顯著提高教學效率，其中的根本原因就是小學生們大多數處于一個貪玩的年紀，而在這個年紀的學生們都喜歡自己玩自己喜歡的東西，并不喜歡被家長和老師們過多的約束。但是，在傳統的體育課堂的教學方式中，老師主要是以一個長輩的身份來約束孩子們的個人喜好，所以，這樣，體育課堂的學習效率并不是很理想，大多數的孩子們都會產生一種排斥的心理，長此以往，孩子們就會對于體育課的學習逐漸地喪失學習熱情，這樣，體育課堂的教學效果與小學體育課的教學初衷并不符合，甚至可以說是背道而馳。小學體育課的主要目的就是為了培養小學生們對于運動的興趣和熱情，讓學生們養成愛運動和愛鍛煉的好習慣，進而提高學生們的身體素質和綜合素質水平，而興趣和愛好是學生們進行體育課運動和鍛煉的最大的原動力，只有學生們養成喜歡運動和喜歡鍛煉的習慣，才能提高他們的精神品質和身體素質。

四、 小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析

（一） 小學體育游戲教學促進學生興趣廣闊性的發展

興趣的廣闊性是指興趣范圍的大小，涉足的寬度，掌握的程度。學生興趣的廣泛可以促進學生全面的發展、綜合能力的進一步提升。我們將一些新型的體育游戲運用到體育實踐教學中，我們不斷的采用內容形式多樣的游戲去激起學生的學習熱情，提高學生的課堂參與度，拓展學生思維度，提高教學效果，進一步提升學生興趣的廣泛性。為了進一步提升學生對體育課堂的關注度，教師除了具備專業的基礎知識之外，還應具有豐富的創造性，發散思維去編制一些小游戲，為了保證游戲的順利開展，我們還需要制定一些規則，讓學生主動地參與到課堂實踐中，培養學生的自覺選擇性和主動創造性，促進學生綜合能力的提升。與此同時，體育游戲可以培養學生的集體參與度，增強學生的團隊意識，加強學生之間的交流和合作，出現問題時，學生也會學會體諒和互相幫助，為學生以后走進社會奠定了良好的基礎。學生在學校里除了學習之外，還可以接觸一些新事物，拓寬學生的視野，提高學生學習的興趣，幫助學生獲取更多的專業知識，培養學生頑強的意志，使得學生的興趣更加廣泛，綜合能力得到進一步的提升。

（二） 小學體育游戲教學促進學生興趣傾向性的發展

興趣具有傾向性，它主要關注興趣發生的原因，對于其他興趣品質的形成具有重要意義。在小學體育教學過程中，難免會面臨一個問題，每個學生都是不一樣的，包括個體差異、身心發展、身體素質等等，這些會造成他們各自興趣的不同，此時教師就需要扮演一個重要的角色了，即主動地通過自己的一些經驗作用體育游戲的娛樂功能吸引學生注意力，提高他們的興趣。這里一個難點如何發揮其創造能力，最好的就是言傳身教，通過明顯的帶有運動色彩的游戲動作展現出來，創造一種輕松愉悅的環境，這樣可以讓學生建立正確的形象概念，而游戲之后，需要反饋，即討論了解學生的感受，從而加深興趣傾向，促進學生更深層次的思考。

（三） 小學體育游戲教學促進學生穩定性的發展

體育游戲教學具備趣味以及競爭性的特征，因此在教學過程中才會那么具有吸引力，學生才會更加喜歡上體育課。利用體育游戲教學方式，學生能夠在游戲過程中體會到成功和失敗。從而更好地鍛煉學生的抗壓能力以及堅強自信的能力，可以在游戲當中體驗到合作交友的快樂，減少孤獨無助的感受，保證學生心理可以良好健康成長。體育游戲教學在不同體育游戲當中都能夠使用，培養學生一往無前的品質，讓學生能夠真正體驗到快樂和痛苦，不一樣的情感感受，能夠讓學生主動積極地參與到游戲過程中，加強學生穩定的興趣發展，保證學生更加健康持續的興趣。學生在體育動作學習過程中，花費時間比較久，注意力越集中，學習的效果才更佳。體育游戲教學內容豐富多樣，使用方式靈活多樣，教學任務比較清晰，可以讓學生更加主動有引導性地對自己的行為狀況進行指導。使用體育游戲教學方式，加強學生學習集中力，有效提高學生耐心和自信心，更好地將學生的穩定性提高，保證學生在成長過程中具備十分樂觀開朗的個性。

五、 結束語

小學體育游戲教學應用在體育教學當中最主要的目的就是吸引學生以及豐富課堂教學方式，促進學生與老師之間的互動，并且全面增強學生的身心素質。身為體育教師，必須應該對學生采取有效的教學方式，不僅能夠使學生身體得到有效的鍛煉，更應該能夠激發學生對體育的興趣，從而提升體育的教學質量，幫助學生提高身體素質實現全方位的發展。

參考文獻：

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[2]鐘丁法.關于小學體育游戲教學的幾點思考[J].教師博覽（科研版），2012（11）.

作者簡介：

王雷，新疆維吾爾自治區伊寧市，新疆伊寧市巴彥岱鎮干溝小學。