淺析如何促進鄉(xiāng)村學校學生體育體質的健康發(fā)展

摘要：初中體育教師應當把握鄉(xiāng)村學校學生體育體質情況，優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學的不足，提升學生的體育素養(yǎng)。下面，筆者將從“轉變授課模式和教學理念，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣”“制定個性化體育訓練，尊重學生的興趣和體育天分”“優(yōu)化體育作業(yè)布置，組織特色體育活動、發(fā)揮榜樣作用”三方面入手，就如何促進鄉(xiāng)村學校學生體育體質的健康發(fā)展，展開淺顯的探索和研究。

關鍵詞：初中體育；體育訓練；鄉(xiāng)村學校；體質健康

良好的體育教學不僅有利于學生鍛煉身心，放松心情，而且也有助于增強自信心，促進其各項能力的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村學習初中體育教師要把握學生的身體素養(yǎng)和興趣點，優(yōu)化授課模式和教學理念，通過游戲化和趣味性的方式引導學生積極參與到體育課堂中來。同時，教師應當尊重學生的情況，優(yōu)化體育作業(yè)布置，引導學生強化自身體育素養(yǎng)。接下來，筆者將結合自己多年來的教學經驗和體會，針對如何促進鄉(xiāng)村學校學生體育體質的健康發(fā)展這一課題，進行淺顯的研究和探索，望筆者的拙見能夠引起眾讀者的深思和共鳴。

一、 轉變授課模式和教學理念，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣

目前在許多鄉(xiāng)村學校中，無論是教師、學生還是家長，均對體育課堂和體育訓練存在著一定的誤區(qū)，在過分追求分數和升學率的當下，大家普遍認為體育課可有可無，更是有體育課被其他科目占據授課時間或者干脆取消體育課的情況出現。加之體育鍛煉對于大多數人來說是一場磨難，因為不管是長跑還是跳遠都需要耗費大量的力氣，而對于只顧拼命學習的學生而言更是難上加難，這逐漸使他們產生了畏懼的情緒。這直接導致了學生不愛體育運動、缺乏科學和正確的體育常識，以及體育素質低下的情況。故而體育教師應當轉變自己的教學理念，將課堂化被動為主動，化無聊為有趣，化擔憂為樂觀，從而使學生不斷適應新課改的發(fā)展要求。具體來說，教師應當認識到傳統(tǒng)課堂教學的無趣——總是重復的鍛煉動作，總是一樣的練習課目，總是相同的訓練場地，導致學生們對上體育課沒有激動的放松的心情。所以，教師應當轉變自己傳統(tǒng)的教學觀點，積極通過各種方式激發(fā)學生對體育鍛煉的熱愛。教師可通過各種運動比賽視頻以及各種動作講解圖片等方式為學生呈現出一種不一樣的體育課堂教學。例如，在傳授《短跑》這部分內容時，教師可先利用多媒體技術為學生播放一段博爾特奧運會田徑跑步的比賽視頻，讓他們對于跑步有一個正確的認識。然后，通過視頻或者圖片講演將體育運動可以更加全面地告知學生，促使學生對短跑產生更加深刻的理解與體會。

二、 制定個性化體育訓練，尊重學生的興趣和體育天分

當今的教育事業(yè)是開放、多元化的，教師在體育課堂教學中要時刻掌握學生的不同愛好進行因材施教。眾鄉(xiāng)村體育教師只有充分掌握學生的個性不同后，才能在設計教學內容與組織活動時嚴格按照他們的愛好等情況進行各項體育教學活動的安排。所以，教師需要打造一個充滿個性化的體育課堂，盡量滿足每個人的身心需求。例如，有的學生喜歡籃球、有的則喜歡足球和乒乓球。體育鍛煉不僅要尊重學生的身體素質還要傾聽學生的興趣愛好。筆者便針對學生進行了問卷調查，收錄了各個學生所喜愛的體育運動并綜合其體能情況進行綜合性的指導和訓練，以全方位激發(fā)學生的鍛煉熱情，盡可能大程度上的促進其健康值的上升。尊重學生差異與個性的教學方式，能夠令體育課不再枯燥無味和單一無趣，幫助學生們放松心情、快樂玩耍。教師要以尊重學生的個性為出發(fā)點，通過各種精妙的課程安排促使每一個學生的身心健康都能得到進一步的成長。

三、 優(yōu)化體育作業(yè)布置，組織特色體育活動、發(fā)揮榜樣作用

筆者認為眾鄉(xiāng)村體育教師應當順應時代潮流，充分利用互聯(lián)網上豐富的資源，將教育教學的重心轉移到提高執(zhí)教能力上，開展常態(tài)下的有效體育課堂教學，用更加豐富多樣的方式為學生們展示多樣化的體育元素，深入開展體育教學活動，不斷加強自身體育素養(yǎng)的提升。同時，多媒體成功打破了空間的限制，使體育作業(yè)的布置更加具有趣味性、實用性和高效性，也使得體育活動的舉辦場地不僅局限于學校，幫助學生在更多的場合與時間內進行體育活動。例如，體育教師可以利用多媒體開設“微課”，提前錄制好教學視頻通過郵件的形式發(fā)送給學生，請他們在回家后繼續(xù)學習體育知識。另外，筆者也常常組織體育鍛煉經驗總結大會，鼓勵學生們以網絡為媒介進行“面對面直播”的分享，進行體育經驗交流活動。而在不經意間，初中生會對榜樣產生認同和模仿，潛移默化地受到榜樣內在的精神和品質的熏陶，在遇到困難時通過自己的拼搏努力來戰(zhàn)勝困難，從而形成完整和健康的人格。在日常教學中，筆者便會經常為學生播放劉翔、馬龍、姚明等體育明星的事跡，激發(fā)學生的鍛煉熱情。筆者還會通過比對尋找到進步較大的學生，將其樹立為全班的榜樣，鼓勵他繼續(xù)保持身體訓練，讓其以實際行動帶動其他同學。

綜上所述，眾鄉(xiāng)村體育教師應當優(yōu)化體育教學理念，幫助學生樹立體育鍛煉的正確認識，根據學生的興趣和體能素養(yǎng)制定個性化的訓練，以趣味性和多樣化的教學活動激發(fā)學生的鍛煉熱情，以幫助大家健康成長。

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作者簡介：

楊維東，四川省資陽市，四川省資陽市安岳縣合義鄉(xiāng)九年義務教育學校。