學習陶行知用愛心呵護學生

徐文燕

摘要：“愛滿天下”這是陶行知先生一生的教育真諦，也是他崇高人格的表現.陶行知先生對學生的無私的愛對我來說更是一種精神境界。教師的責任重大，教師要用德浸潤學生的心靈，將愛播撒給學生，用愛去呵護學生，扶植每一個學生的生命尊嚴，理解尊重每一顆純真的心靈。

關鍵詞：陶行知教育思想；平等；成長；教育；幸福；收獲

中圖分類號：G631文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）05-088-1

空山新雨后，遍地花芬芳。

美麗的山谷，春天過后，在熱烈的夏季，五顏六色的小花，都在草地上平等地享受陽光，平等地沐浴風雨。花朵的炫麗需要園丁汗水的滋潤，禾苗的茁壯需要農民勞作的呵護，學生的成長需要教師愛心的經營，更需要教師努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。多年來，我在班級管理實踐中以此為座右銘，用愛來播種，用心來耕耘，激發學生的學習熱情，培養學生的能力才干，努力建立起我理想中的師生關系。

一、讓孩子平等地在陽光下成長

陶行知說：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里出發，才能打到心的深處。”一個優秀的班主任除了要有責任心外，還要有愛心、耐心，有敏銳的洞察力和分析、解決問題的能力，要以知心朋友的身份，走進學生的心靈，讓學生在愛的氛圍中受到教育，健康成長。

我們教師每天面對的，是一雙雙充滿求知欲望的的眼睛；每天接觸的，是一顆顆幼小的期待平等的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要教師具有強烈的事業心、責任感，更需要教師去懂得孩子心靈深處的渴望。我們有一個美好的愿望：讓每一顆種子都欣欣發芽，讓每一朵小花都迎春綻放，讓露珠滋潤每一株小草，讓我們的每一個孩子都能感受到溫暖的陽光，對校園生活充滿著美好的回憶。只有使學生找到自我，找回自信，才能成長為參天大樹。對孩子來說，那一段浸染著油墨香的歲月，象一味草藥，有點苦，卻能得到力量，是他們人生拐角處的一道風景。

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”做一名老師，我們應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下自己，我造就了多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！做教師即使沒有能力點燃火種，但也絕不能熄滅火種！如今我班上也有位同學，小偉同學，在我接手的時候，還是一個學困生呢，英語總是不及格。他是屬于少言寡語，手腳緩慢的類型，因為慢，所以一直都是在趕著補作業的節奏，這樣就導致了惡性循環，從而也使他性子更加沉默，帶有點自卑，總以為自己不如別人，開始有點自暴自棄的表現。注意到這種情況，我有意無意和他多加強溝通，并注意對他采取一些措施。

課后，我經常對他進行學習方面的指導，讓他明白為自己而學習，提高學習的主動性，加強自主學習的能力，并對他從生活上給予關心愛護，慢慢幫他提高自信。

課堂上，我對他特別關注，對他的自主學習方法進行輔導，指出不足。在布置作業時，我也對他有所照顧，在作業的數量上適當減少，讓他通過努力，也能完成作業。隨著他的不斷進步，教師不斷調整作業的數量和難度，直至達到與別的孩子相同的要求。

我平時還利用課余時間，在他自主預習復習的基礎上進行輔導，努力提高他的基礎知識水平，從而提高學習能力，提高學習成績。

我通過家訪、電話等形式經常性地與家長溝通交流，給孩子營造一個良好的學習環境，幫助孩子養成良好的自主學習習慣。一段時間下來，在孩子的眼里多了一點光亮，也多了一份自信，不知不覺中，他的英語不但沒有過不及格，而且每次都可以考出中等偏上的分數呢。我不敢把自己比喻為太陽，但至少我成功地創造了一個小奇跡，你給他哪怕是輕描淡寫的一句鼓勵；一個看似簡單的愛撫；幾句看似不著邊際的噓寒問暖，一個不露痕跡的暗示……這些都會給他留下刻銘心的記憶，都會影響著他的的一舉一動，這不就是教師教育藝術的魅力所在嗎？

二、讓孩子在幸福中收獲

陶行知先生還說過：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。”一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。只有讓每朵花都沐浴在陽光下，才會綻放其醉人的芬芳，才會春光無限。

在英語教學中，我們也應該注意到每個學生的不同基礎不同水平，每個學生的個性也不相同，我們應該充分挖掘每個學生的學習潛力，讓他的特長在某一領域發光。那么分層次教育也就是勢在必行的事，這樣才能讓所有學生都能得到發展，而不會再有遺忘的角落。

源于學生的差異。不同等級的學生，應給予不同層次的評價。在平時教學中，我比較注重各個層次的學生的全面發展。我讓學生建立成長記錄袋。記錄袋里裝有以下的物件：英語疑難問題的備忘錄、優秀作業、歷次考試試卷、自己制作的圖片、卡片、照片、教師的評價資料、成功的作品等。我定期指導學生對學習檔案進行評估：肯定做得好的方面，指出需要改進的地方，讓學生不斷反思自已的學習歷程，感受到自已的成長和進步。我還以“付出的努力”和“作出的改進”兩個指標對記錄袋做出評價。記錄袋關注的不是學生的成績，而是用于了解學生自己的優點以及不足，在老師的幫助下明確自已努力的方向，從而方法不斷調整自己學習的方法，不斷體驗進步與成功，促進學生的可持續發展。

孩子是一朵朵芬芳的小花，需要我們用愛用心去澆灌；孩子的心靈是一座豐盈的小島，需要我們架起愛的橋梁來溝通。教師這份工作飽含著許多艱辛和汗水，但每當我想起那一雙雙渴求知識的眼睛，我便又堅定信念，繼續投身到這幸福的教育中去，面對小花，微露迎春，期待花開，清香芬芳。