淺談情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

郭曉慶

摘要：受傳統(tǒng)英語教學(xué)的影響，一直以來，初中英語教學(xué)只重視學(xué)生的智力培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注，而忽視了非智力因素的有效運(yùn)用。現(xiàn)代教育學(xué)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而情感教育在初中英語教學(xué)中有效運(yùn)用，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。有關(guān)心理學(xué)研究表示，非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和智力水平的發(fā)揮有著重大的影響。本文就在初中英語教學(xué)中情感教學(xué)的內(nèi)涵和運(yùn)用意義方面進(jìn)行了分析，并且就如何進(jìn)行情感教學(xué)做了闡述。

關(guān)鍵詞：初中英語；情感教育；教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0114-01

1.英語情感教學(xué)的內(nèi)涵

何為英語情感教學(xué)？情感教育教學(xué)是指教師在英語教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)際效果和有利地完善教學(xué)目標(biāo)，提高英語課堂教學(xué)的效率。情感因素的有效運(yùn)用可以產(chǎn)生積極的增力作用，消極的情感會(huì)產(chǎn)生負(fù)能量。積極的情感，比如輕松愉悅的心情、有自信心、有動(dòng)力，能增強(qiáng)學(xué)生地學(xué)習(xí)正能量，提高學(xué)習(xí)的效率；消極的情感，比如煩躁不安、垂頭喪氣、焦慮緊張等，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，降低學(xué)習(xí)的活動(dòng)能量，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從某種程度上看，教學(xué)過程不只是教師與學(xué)生通過教與學(xué)進(jìn)行信息傳遞和反饋的過程，同時(shí)也是教師與學(xué)生情感交流互動(dòng)的過程，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是情感活動(dòng)與知識(shí)學(xué)習(xí)相互協(xié)調(diào)共同發(fā)生作用的一個(gè)過程。……