中小學圖書館在學校素質教育中的作用

劉連曉

摘 要：隨著社會經濟的發展，人們對于教育的重視程度也越來越高。并且隨著社會的不斷進步，傳統的教學方式以及教學理念已經不適應現代社會對于人才的要求，因而社會各界極力推進學校的素質教育進程。而且隨著素質教育的相關理念在學校教育教學實踐過程中不斷落實，人們對于中小學的圖案書館建設的重視程度也在不斷提升。中小學圖書館作為素質教育的一部分，對中小學素質教育的開展與落實具有重要的作用，但是目前我國相關教學工作者以及學校管理人員對于中小學圖書館在學校素質教育中的作用的認識存在著不足，因而導致圖書館無法發揮其原有的功能，使得中小學圖書館的建設以及發展過程較為不足。因而本文將從中小學圖書館在學校素質教育中的重要作用為出發點，分析促進中小學圖書館在學校素質教育中發揮作用的有效措施，從而能夠加強相應的學校管理人員對學校圖書館的重要性的認識，并在此基礎上逐步完善中小學圖書館的書籍管理建設以及相關的硬件設備建設，為促進素質教育的進程提供有力的支持。

關鍵詞：中小學圖書館；學校素質教育；作用

1 引言

學校圖書館是除了課堂之外的學生有效學習的重要場所之一，對于中小學改革以及素質教育的逐步普及與發展具有重要的意義。雖然現階段人們對素質教育理念的接受程度與落實程度處于急速上升的階段，但是在素質教育的落實過程中很少有相應的學校管理人員以及相關教育工作者關注到學校圖書館建設對于學校素質教育落實的重要作用，因而現階段不少學校的圖書館仍處于職能借閱一些教輔用書以及常見的必讀書目的階段，加之相應的管理人員以及任課教師對于圖書館資源的認識以及了解程度不足，使得在課堂當中以及課后的時候不能有效的引導學生關注學校圖書館的現有資源，在一定程度上造成資源的浪費。并且由于在知識快速更新換代的今天，只靠課堂中教師所提供的相關課本知識很難滿足現今社會對于高素質高水平人才的需求，而中小學的圖書館能夠為學生增加課外知識的同時，提升學生的智力水平，并且可以幫助學生了解不同地區的民族、文化差異，從小樹立以開放的心態以及開放的眼光看待不同的文化，進而有助于自身素養的提升。因而中小學階段圖書館利用情況以及學校對于圖書館資源的重視情況會直接影響到學生的素質教育的開展的進程，但是現階段不少中小學校尤其是農村地區的學校對于圖書館建設、開發、利用情況的重視程度不夠，使得圖書館原有的功能未能夠得以發揮，這也會在一定程度上會阻礙素質教育的落實。因而本文將從中小學圖書館在素質教育過程中的作用出發，分析其功能，并在此基礎上提出能夠有效促進中小學圖書館建設發展，進而促進素質教育進程的相關策略與方法。

2 圖書館在中小學素質教育中的作用分析

2.1為學生的主動學習提供良好的環境

教育不僅指的是教授學生知識，而包含著為學生提供良好的外部學習環境，從而促使學生按照預期的學習成長軌道來進行有效發展。從教育的內涵中就可以看出學校環境對于學生學習以及成長的重要作用，但是由于傳統思想的束縛以及國家應試教育的現狀使得在學生老師眼里只有在課堂中才能進行有效的學習，這極大的限制了學生的主動學習的過程。隨著時代的發展，知識更新換代的速度越來越高，這就使得每一個人均要有一定的自主學習的能力與水平[1]。而圖書館能夠給學生一個良好的主動學習的環境，在書籍中汲取知識以及相應的經驗的同時，也能夠學習如何有效的進行學習，并在此過程中提高自身的反思能力以及探索能力，并有助于學生發現問題，探索問題以及最終解決問題，這也會在一定程度上促進學生的問題解決能力以及創新創造能力的發展。

2.2促進學生的個性發展

由于現今的教育過程中在課堂之內的教育模式使得每個學生所接受到的知識與理念不盡相同，在課堂學習過程中很少有能夠有效的反應以及促進學生個性表達以及個性發展的環節與時間，這就使得學生的個性發展受到了一定的阻礙。而對于中小學生而言，初等教育階段是學生個性發展以及形成的重要階段，在該階段內其興趣、愛好以及思維能力等方面逐步形成，而在傳統的課堂教學過程中很難有效的幫助學生在這些方面有所提升。而學校的圖書館中擁有大量的書籍資源，學生可以按照自己的興趣、愛好以及關注點進行相應的選擇，幫助學生強化如何尋找并了解自己想要了解的事物，并在此過程中提高學生的探索發現能力以及加強自身的知識結構的建構[2]。在中小學階段，學生的好奇心比較強烈，對許多事物都保持著極大的興趣，但是由于課堂上時間有限，教師不可能顧及到每一位學生的興趣點，但是圖書館可以幫助學生進一步探索自己想要了解以及掌握的知識，從而發現自己真正感興趣的地方，逐步明確對自己未來的規劃，從小樹立堅定的信念，為進一步的發展打下良好的基礎。

2.3教授學生學習方法

當心社會是一個終身學習的時代，由于信息傳播以及產生的速度都非常快，這就使得知識的更新變代也非常迅速，這也給我們的學習帶來的一定壓力，因為這意味著我們每一個人都需要時刻的學習，以保證自己的知識儲備能夠跟上時代的發展。由于知識的更新速度過快所以在課堂中單純的教授一些知識對于學生的學習的益處不是很明顯，而真正能夠幫助學生不斷學習的是對于學習方法的傳授。學會學習對于個人與國家具有重要的作用與意義，而圖書館作為一個信息的集散之地，擁有不同的信息資源，當學生根據自己的需要來尋找相應的書籍，并從中挑選出自己想要了解的信息，并在此基礎上對信息的真假以及好壞進行一個鑒別，并在此基礎上對已有信息進行整合從而整理出自己想要了解以及較為感興趣的信息，在這個過程中能夠使學生練習如何靈活熟練的對多方面的信息進行有效整合與整理，從而將收集整理好的信息不斷的內化成為自己的知識儲備。在信息化時代，信息處理能力是人們必備的能力之一，在圖書館中培養學生對信息檢索、鑒別以及整理整合能力能夠有效的促進學生的信息能力，從而促進學生利用圖書館進行主動學習從而獲得學習的方法進而提高學生自我教育的水平。

3 促進中小學圖書館建設的策略

3.1統籌圖書館建設，為學生主動學習提供良好的環境

環境對于學生的學習以及發展具有重要的作用，因而需要統籌規劃圖書館的建設問題。首先，圖書館需要建設在較為安靜的地帶，這樣能夠有效的防止學生在讀書過程中的分心。并且在圖書館的內部的書籍陳列與擺放還需要根據實際情況來進行科學的整理[3]。而且在圖書館建設之初就需要預留下一定的閱覽空間，在圖書館的布置方面也要營造一種安靜愉悅的學習氛圍。預留閱覽空間可以給學生之間的交流留下一定的空間，塑造良好的環境以及科學的擺放書籍有助于學生能夠方便快捷地尋找自己先要的書籍以及相關雜志。在圖書館建設的時候，還需要配備一定的服務人員，這樣更加方便圖書館的管理工作。

除此之外，由于中小學圖書館的主要服務人員是中小學的教師以及學生，因而需要圖書館根據課堂學習的進程以及需要及時的更新館藏資源，從而達到為課堂學習作補充以及復習的作用[4]。并且可以根據學校的教學計劃以及課程安排進展來進行館藏圖書資源的增訂，并通過新書推薦等形式來幫助學生了解近期的圖書情況，使得學生能夠及時的獲取自己想要的書籍，并根據自己的學習情況進行有效的閱讀，查漏補缺，解決自己在課堂學習中存在的困惑。由于素質教育強調學生的主動性以及自覺性，并以學生為主體，且在大多數課堂當中都會存在討論等內容，這就使得學生需要對所學知識有一定的了解與掌握，這就是需要學生在課前做好相應的預習工作，圖書館作為知識的集散場所之一，能夠為學生思考以及探索新知識提供良好的環境，并且能夠促進學生的主動學習能力，幫助學生發現知識間的內在規律并在此基礎上搭建好自己的知識框架。

3.2加強圖書館的宣傳工作

圖書館的相關人員可以根據學校的實際，在開學初針對新生開展相應的圖書館書籍情況介紹以及基本的使用說明，讓每位新生都大致了解圖書館的館藏情況以及一些基本的如何借閱圖書的相關規定，在學期中的時候還可以根據圖書館新書的通告等形式促進學生對圖書館書籍的了解，從而能夠有效幫助學生找到自己想要的書籍[5]。

4 結語

中小學的圖書館建設能夠對學校的素質教育的進程產生極大的影響，因而需要中小學相應管理人員以及教育工作者重視圖書館建設。

參考文獻

[1]孫丁森. 如何有效發揮圖書館在中小學素質教育中的作用[J]. 吉林教育， 2014， 卷缺失（35）： 12.

[2]陳春燕. 中小學圖書館在校園文化建設中的作用[J]. 中小學圖書情報世界， 2008， 卷缺失（9）： 18-20， 58.

[3]蔡躍潔. 淺析中小學圖書館在書香校園建設中的作用[J]. 考試周刊， 2017， 卷缺失（43）： 179.

[4]劉愛新. 分析新形勢下中小學圖書館功能及服務的改革與創新[J]. 辦公室業務， 2017， 卷缺失（11）： 167-168.

[5]吳黎英. 中小學圖書館在育人工作中的地位和作用[J]. 文教資料， 2014， 卷缺失（8）： 61-62.