農村中學道德與法治學科教學存在的問題與對策

陳灼瑞

摘要：在如今中學課程教育中，道德與法治課程是為了加強學生思想建設的關鍵課程，由于農村中學對于學生道德法治知識教育較少，許多學生的思想建設嚴重不足，對此筆者對于農村中學道德與法治這兩門學科教學中存在的問題提出了一些見解。

關鍵詞：農村中學；道德與法治；存在的問題；解決方法

引言：在我國對于中學生道德與法治知識的培養是被學校社會所重視的，經過許多年的研究調查證明，道德與法治這一學科對于學生文化素質培養是存在著非常重要的價值與意義，但是其中我國農村中學的思想品德教學效果一直不太理想，因為其課程沒有受到學校與教師的足夠重視，所以在農村中學對于道德與法治課程的安排較少，使得學生對于道德與法治的了解不夠，從而出現許多的問題。對此筆者對于農村中學道德與法治教學提出了一些解決方案。

1、農村中學道德與法治教學必要性分析

農村中學學生普遍對于道德與法治知識方面較為欠缺，道德與法治教育能夠幫助學生建立對世界觀點同時還可以培養學生的價值觀念和人生觀念。這三觀對中學年齡學生的成長有著非常大的幫助，中學年齡的學生性格的變化相當大，學生在中學階段從孩子慢慢的成長為青年，這個階段過程中如果沒有正確的去引導孩子，孩子可能在成長過程中學壞出現三觀不正的情況，很容易因為法律知識的缺乏不小心走上犯罪違法的道路，到時候孩子很容易因為一個不小心釀成大禍。所以中學時期對于學生開展道德與法治的教育是相當重要的，一方面可以提高學生的道德整體水平，另外一方面可以讓學生充分認識到法律法規的約束力度，讓學生知道什么能做什么不能做，將學生在成長的過程中引導到正確的方向。

在我們平時的生活當中存在著許多真實的例子，許多和學生生活有關的按鍵出現在課本當中，這也能夠讓學生通過課本看到真實的案例，在進行犯罪違法后將會承擔的后果，可以讓學生進行有關于生命的教育，讓學生了解生命的可貴，之后在結合書本案例告知學生，在犯罪違法之后會受到法律的嚴懲。通過兩個方面的案例教學，來幫助學生建立對于法律知識的概念，從而開展農村中學道德與法治的教學課程，使得農村中學學生能夠健康成長。

2、農村中學道德與法治教學問題所在

農村中學學生道德與法治知識的缺乏還有一個關鍵性的原因是因為，農村中學的教學觀念過于傳統，許多教師對于道德與法治課程的了解也比較少，同時由于農村的教師比較少，缺少對口專業的教師，這種情況在農村表現相當明顯，因為農村學校許多課程如果沒有專業教師，那么只能由其他的教師來擔任，由于教師同時擔任多門課程就會出現備課工作不充足的現象，在教學過程中的教學效果肯定會差許多，而且許多的教師并沒有進行相關內容課程的專業培訓，所以在授課中也會出現一些問題無法得到解決的問題出現。與此同時我國現在教育的迅速發展，不斷增加了許多的道德法治教育板塊以及更多的專業性的知識，因為教師對于這些知識并不了解，也沒有經過專門的培訓所以教學過程中許多問題無法進行解答，這樣的教學質量讓學生學習的進度也隨即變慢。

現如今我國為了加強對于學生的培養，在教育方面不斷的進行著改革優化，尤其是這幾年，教育編輯部門出版了許多的教學教材，其中初中的道德與法治被廣泛使用，由于是新出的教材，許多教師思想太過于傳統無法有效的發揮新教材的教學效果，沒有辦法將新教材的教學思想帶給學生，這種情況主要出現在農村高齡教師，因為許多年來教學思想固化嚴重，讓其進行改變許多教師難以接受。這也使得教學內容得不到完全的體現，這樣道德與法治課程的課堂教學效果就會受到影響。

3、農村中學道德與法治教學存在問題的解決措施

要想加強農村中學學生對于道德法治知識的理解必須從農村中學最薄弱的師資力量入手，因為農村中學教師資源嚴重不夠，并且專業對口性不強，如果沒有專業的教師對學生進行教學，那么教學質量也會受到很大的影響，使得學生很難真正了解到教材帶給的知識，學生對于教材的了解也就更少了，所以我們應該向國家申請農村學校教師資源，農村學校也應當在今后招聘過程中選擇專業對口的教師，使得教師團隊的知識面更加完善，能夠帶給學生更好的教學環境，而政府方面的話應當給予農村學生更多的關注，給予更多的扶持，讓農村的師資力量成長起來，為今后農村學校的教學打下基礎。

在教學的過程中教師需要按照教材的內容進行教學風格的轉變，對于如今改革更新的新教材，教師應當做好備課多去理解新教材的知識點，將知識點教給學生，如今農村教師的年齡大多偏大，因為一些教師年齡較大，其對于教學思路并不愿意進行改變，這樣的情況是不行的，年齡較大的教師也應當改變自身的教學方法，古話說學無止境，教師應當嘗試新的教學方式，讓教師與學生共同進步，這樣能夠在教課的過程中起到更好的教學發展作用。

如今國家對于道德與法治課程不斷進行了改革更新，從這一點也能看出國家對于道德與法治這門課程的關注程度，現在的各個地方的大小學校都應該開展道德與法治的教學，學校應當加強對于教師道德與法治專業學科的培訓，利用國家推出的新教材來開展教學和教師的培訓。學校必須明確課程教學的要求，保證學生德智體全面發展，任何情況不得無故占用到的法治的教學課程，增加道德與法治課程，使學生充分了解道德與法治的重要性。只有這樣才可以保證道德與法治課程能夠在農村的中學教學中順利開展。

結束語：在農村中學的道德與法治教學過程中教師必須專業不對口的困難，積極地研究新教材，改變傳統的教學方式慢慢的去接受新的教學方法，從而對教學方式進行改進，成為新時代的教師，對于不懂得地方可以多次進行閱讀理解，爭取在備課中全面了解教材的意思，只有這樣才可以有效的提升道德與法治的教學水平。為學生今后的發展打下基礎。

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