錢明甫
摘要:問題意識是創造力的重要組成部分,培養學生的問題意識對高中數學教學有著積極的推動作用。身為一名高中數學教師,要積極創造各種條件,利用一切有利資源,不斷提高學生的數學思維能力。本文作者結合自身的教學經驗,基于高中數學教學,就如何培養學生的問題意識進行了如下論述,希望能夠幫助到廣大師生朋友們,僅供參考。
關鍵詞:高中數學,問題意識,培養
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)02-0158-01
問題意識指的是學生具有自主思考、討論,勇于提出問題并積極解決問題的心理活動。在高中數學教學中,教師要善于提問學生,并積極發展學生的問題意識,讓學生在自主探究中獲得提升和發展,進而促使不同層次的學生都能掌握數學知識,獲得發展。
1.高中數學教學中學生問題意識的現狀分析
問題意識的培養有一個共同之處:學生要帶著疑問去學習,但是在當前的教學中,雖然課堂的主動權交還給了學生,但是其效果甚微,其原因有如下幾點:第一,不會問,問題的提出,首先學生要對問題產生疑問,并能用清晰的表達出自己的疑問。在當今的高中教學中,雖然學生們的不同見解越來越多,提出的問題也具有一定的思考性和探究性,但是,一些學生雖然心有疑惑,但是不知如何清晰的表達出來,缺乏一定的思維能力。第二,不愿提問,學生不愿提問的原因有如下幾點:一是,認為自身知識儲備不足,害怕自己的問題缺乏探究性,被同學嘲笑;……