高中數學教學中如何培養學生的問題意識

錢明甫

摘要：問題意識是創造力的重要組成部分，培養學生的問題意識對高中數學教學有著積極的推動作用。身為一名高中數學教師，要積極創造各種條件，利用一切有利資源，不斷提高學生的數學思維能力。本文作者結合自身的教學經驗，基于高中數學教學，就如何培養學生的問題意識進行了如下論述，希望能夠幫助到廣大師生朋友們，僅供參考。

關鍵詞：高中數學，問題意識，培養

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0158-01

問題意識指的是學生具有自主思考、討論，勇于提出問題并積極解決問題的心理活動。在高中數學教學中，教師要善于提問學生，并積極發展學生的問題意識，讓學生在自主探究中獲得提升和發展，進而促使不同層次的學生都能掌握數學知識，獲得發展。

1.高中數學教學中學生問題意識的現狀分析

問題意識的培養有一個共同之處：學生要帶著疑問去學習，但是在當前的教學中，雖然課堂的主動權交還給了學生，但是其效果甚微，其原因有如下幾點：第一，不會問，問題的提出，首先學生要對問題產生疑問，并能用清晰的表達出自己的疑問。在當今的高中教學中，雖然學生們的不同見解越來越多，提出的問題也具有一定的思考性和探究性，但是，一些學生雖然心有疑惑，但是不知如何清晰的表達出來，缺乏一定的思維能力。第二，不愿提問，學生不愿提問的原因有如下幾點：一是，認為自身知識儲備不足，害怕自己的問題缺乏探究性，被同學嘲笑；……