淺談導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議

摘要：高中在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起到了承上啟下的作用。基于此，本文在分析導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的過度依賴模板、課堂主體錯(cuò)位、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容匱乏三個(gè)問題的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新教學(xué)方式、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂主體地位、豐富導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的三個(gè)導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)能力

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0159-01

導(dǎo)學(xué)案是教師精心編寫的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主創(chuàng)新的材料，編寫導(dǎo)學(xué)案是教師備課的一種創(chuàng)造性勞動。其內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、合作探究、教師精點(diǎn)、學(xué)習(xí)反思、拓展延伸，存在的問題等環(huán)節(jié)。如何在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中高效的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案是教育工作者應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。

1.導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1.1 過度依賴模板。針對不同類型的課程，需要制定與之相適應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。隨著導(dǎo)學(xué)案的廣泛應(yīng)用，編寫模板也逐漸流傳開來。模板中固然含有導(dǎo)學(xué)案必要的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是，機(jī)械性的照抄照搬使得導(dǎo)學(xué)案變成了束縛教學(xué)思路的框架，失去了其應(yīng)有的價(jià)值。教師針對不同類型的課程進(jìn)行不同類型導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，才可以編寫出真正符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

1.2 課堂主體錯(cuò)位。通過對目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用的導(dǎo)學(xué)案的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容或多或少都存在著一定的問題，部分導(dǎo)學(xué)案只是在教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行些許的變化，其本質(zhì)與教案沒有區(qū)別。……