《字母表示數》教學設計

韓翠梅

摘要：本文通過《字母表示數》的教學設計，分析了教學的目的、重點、難點、準備，深入探討教學過程，引導學生在知識的海洋中盡情的遨游，創造美好生活。

關鍵詞：小學數學；字母；教學設計

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0245-01

1.在現實情景中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法；會用含有字母的式子表示數量關系、計算公式、運算定律；學會含有字母的乘法算式的簡寫和省略乘號的寫法。

2.在探索數量關系的過程中，體會用字母表示數的優越性，感受數學的簡潔美。

3.滲透不完全歸納思想和代數思想，培養符號化意識，提高抽象和概括能力。

教學重點：理解用字母表示數的意義，會用含有字母的式子表示數量關系、計算公式、運算定律。

教學難點：能用含有字母的式子表示數量，體會字母表示數的優越性。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

4.激趣導入，揭示新課。

師：同學們，在歡快的歌聲中開始我們的學習，好嗎？

會唱的同學可以一起來唱。（課件：英文字母歌）

這是什么歌？

師：大家不要小瞧這小小的字母，它們的作用可大著呢！

同學們請看，這是一則失物招領（課件：失物招領）

聽了這則失物招領，你有什么問題嗎？（生：......）

師：你們猜猜，字母y可能表示多少元？

師：你們猜的都有道理，那老師為什么不直接把人民幣的總數公開呢？【怕有人冒領】

師：在現實生活中，我們常常遇到用字母表示數的情況，今天我們來共同學習"字母表示數"（板書：字母表示數）。……