“健康中國”理念下的高職體育教育創新研究

韓國龍

【摘要】在我國的現代教育中，職業教育是十分重要的一部分。高職體育教育為我國的建設發展培養了很多技能型人才，以職業教育為先導的高職體育教育創新是提升我國職業院校辦學水平的重要內容，對學生的未來發展具有積極影響。

【關鍵詞】職業教育 教學理念 先導 高職體育 高職院校

在全面健身的大環境下，近些年掀起了一股全面健身熱潮，各種體育鍛煉場所相繼出現，尤其是“廣場舞”“廣場健身操”等等休閑體育項目在老百姓的晨問、午后及傍晚，在各個體育廣場運動著，生活式的體育方式已成為大眾鐘愛的體育鍛煉方式。在這種體育鍛煉生活化的背景下，高職體育教育也應與時俱進，運用符合時代發展的教育理念，以職業教育為先導，為學生的職業生涯打下堅實基礎。

高職課程教學中，體育是不可忽視的內容。創新教學策略，提升體育教學實效性，不僅能增強學生的身體素質，促進他們健康傘面發展，還有利于高職學生養成終身體育鍛煉理念，為以后的學習和工作創造條件。而創新教育理念的提出，為高職院校體育教育提供指引。在這樣的背景下，應該創新思想觀念，更新教學方法，不斷提升體育教學的實效性，為高職學生健康全而發展提供保障。

一、高職體育教育現狀

盡管近幾年我國政府為強化師資加大了教育投資力度，但高職體育教育并不理想，仍存在很多問題。一是教育理念陳舊，在很多高職體育教育中，教師忽略了學生的主體地位，凌駕于學生之上，降低學生的主觀能動性，影響了教學效率，使體育教學的應有價值不能有效發揮。二是課程設計不科學，仍有大部分高職院校未能發現體育實踐的重要性，不能根據社會發展需求定制合理的學習計劃，致使很多學生理論基礎扎實，但在實踐提升上顯得力不從心。三是教學資源單一，很多教師不能在教學中將學生的未來發展需要延伸到課堂之中，只知道一味的引導課本知識，而不能根據學生的實際情況為其定制特色的學習課程。

二、職業教育為先導的高職體育教育創新

（一）提升辦學特色

在高職院校的體育教學中，教師可以根據學生的專業課程制定不同的體育教學計劃，豐富體育教學形式，彰顯辦學特色。如在計算機相關專業的體育教學中，教師根據學生經常低頭學習操作及注意力高度集中的特點，為學生量身定制一套健身動作，使學生在體育鍛煉中緩解頸椎壓力，放松肩頸部位肌肉，緩解眼部疲勞。在需要長時間站立的專業中，體育教師可以引導學生做一些放松腿部、腳踝等站立疲勞的動作，促進一些穴位的血液流動。教師針對不同專業的學生制定不同的教學計劃，可以讓學生感受到體育教學的趣味性與實用性，能有效緩解學生在學習中所產生的身體不適，對降低職業病的發生概率具有一定成效。

（二）豐富教學內容

盡管教育改革提倡創新，可仍有很多學校沒有將教學創新落到實處。在高職體育教育中，仍有很多教師采用傳統教學方法，一味的口頭傳授知識，使學生在體育學習中參與熱情不高。針對高職生普遍的心理特點，教師可以豐富教學內容，以職業教育為導向，充分尊重學生的主體地位，使學生對體育教學產生濃厚的興趣，有效提升課堂效率。如在跳遠的學習教學中，教師在講解完跳遠的動作要領并指導學生示范之后，可以組織平均身高相差不多的幾組同學進行跳遠接力，優勝的隊伍可以獲得小禮物例如跳繩、毽子等，以勾起學生的運動熱情。這種教學方法具有很強的導向性，能驅使學生為了某個目標為之努力，豐富了教學內容，充分體現了寓教于樂、勞逸結合的教學理念。并且分組合作還能增加師生之間的交流機會，讓學生明白團隊協作的重要性，為構建和諧校園貢獻力量。

（三）拓寬教學平臺

高職體育教學分為兩部分，包括理論知識與技能實踐，只有對體育教學內容進行深入研究，與社會發展相結合，才能使理論知識有效的延伸到實踐中去，使學生具備一定的體育素養。目前有很多教育院校都與企業建立了合作關系，高職體育教育也應該效仿其教學方法，尋找一些正規的企業與學校簽訂培訓實習協議，以拓寬教學平臺。學生在企業實踐中可以了解企業的用人標準，使學生根據在校所學與企業需求相結合，真正做到理論連接實踐。企業還可以根據學生的在企表現，與院校達成用人協議，學生畢業后可直接到企業工作，這種教學模式在拓寬教學平臺的同時，緩解了畢業生的就業壓力，提高了院校的就業率，可謂“一舉三得”。同時學校還應利用自身條件優勢，定期舉辦體育文化活動，讓學生展示自己的體育才能，豐富校園文化生活。

三、結束語

以職業教育為先導的高職體育教育是教與學的有機結合，從辦學特色、教學內容和教學平臺三方面著手，可以使高職院校的體育教學水平有效提高。針對高職體育教育現狀中的問題，高職院校應創新教學理念，使學生在學習專業知識的過程中，身體健康同樣得到保障。只有建立具有高職院校辦學特色的教育體系，才能實現高職體育教育的價值，培養出多方位發展的人才。

參考文獻：

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