紅色文化在小學(xué)教育中的幾點思考

彭宗連

摘要：當(dāng)今時代，紅色文化教育的缺失導(dǎo)致了當(dāng)今中國的新生代對中國革命知之甚少，或是只停留在膚淺的認(rèn)識上。但是，隨著時代的發(fā)展，這種膚淺的應(yīng)試教育，或者說是意在培養(yǎng)順民的教育，已經(jīng)越來越不能適應(yīng)時代發(fā)展的潮流了。因為，中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，必然會帶動政治、文化格局的不斷演變。在二十一世紀(jì)的今天，互聯(lián)網(wǎng)的推廣，使得人與人之間的聯(lián)系越來越緊密，人們想要得到信息的方式也越來越多樣化。如果此時，我們還在停留在教條式的傳授黨的知識和文化，只是在單純地教育我們的青年人，那么這樣的教育不僅不能夠培養(yǎng)出對黨和人民的事業(yè)充滿無限忠誠的社會主義接班人，尤為危險的是，它將會導(dǎo)致青年對黨和革命事業(yè)的漠視和懷疑，這將在很大程度上關(guān)系到了我國社會主義建設(shè)的生死存亡問題。因此，對小學(xué)生進(jìn)行紅色教育不是時代的落后，而是社會發(fā)展的必然。

關(guān)鍵詞：紅色文化；紅色教育；現(xiàn)狀與思考

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0028-01

1.在課堂中傳授紅色文化知識，讓學(xué)生感知紅色理論

在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，如果問及學(xué)生什么是紅色文化知識，相信能回答的人一定少之又少，因為這個答案對于孩子們來說很沒有時代感，且遠(yuǎn)離他們的時代，他們只對時尚的、流行的事物感興趣。那么什么是紅色文化呢？紅色文化，主要是指在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。包含以下幾個方面：①紅色文化是廣大人民群眾在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在實現(xiàn)中華民族的解放與自由的歷史進(jìn)程中和新中國社會主義三大改造時期，整合、重組、吸收、優(yōu)化古今中外的先進(jìn)文化成果基礎(chǔ)上，以馬克思列寧主義的科學(xué)理論為指導(dǎo)而生成的革命文化。②紅色文化是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)民族的解放與自由以及建設(shè)社會主義現(xiàn)代中國的歷史實踐過程中凝結(jié)而成的觀念意識形式。③紅色文化作為一種重要資源，包括物質(zhì)和非物質(zhì)文化兩個方面。其中，物質(zhì)資源表現(xiàn)為遺物、遺址等革命歷史遺存與紀(jì)念場所；非物質(zhì)資源表現(xiàn)為包括井岡山精神、長征精神、延安精神等紅色革命精神。④紅色資源是以紅色革命道路、紅色革命文化和紅色革命精神為主線的集物態(tài)、事件、人物和精神為一體的內(nèi)容體系。理論過于抽象對小學(xué)生來說，我們可以用紅色文化的常見表現(xiàn)形式在相應(yīng)的課程里傳授給他們，比如孩子們喜歡的電影，《小兵張嘎》，《小英雄雨來》《雞毛信》《地道戰(zhàn)》等等，歌曲有孩子們天天唱的《國歌》《我們是共產(chǎn)主義接班人》等等，當(dāng)?shù)丶t色旅游景點：著名的猴場會議，被稱作中國歷史偉大轉(zhuǎn)折的前一夜等等，除此以外，還有許多紅色革命書籍，建議孩子們在閱讀課上看看這些書，了解一下中國的紅色革命。

2.通過紅色教育，促進(jìn)學(xué)生品德教育

當(dāng)今教育提倡的是素質(zhì)教育，不僅包含學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力，還涵蓋了學(xué)生的道德品質(zhì)，而學(xué)生的道德品質(zhì)好壞是素質(zhì)教育是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，這就突顯了品德教育在學(xué)校教育中的重要性。孩子們在優(yōu)越的社會環(huán)境中成長，已經(jīng)慢慢迷失正確的航向，有少數(shù)人已經(jīng)行走在偏離人生正常的軌道上，在物欲膨脹的今天，我們的孩子比吃穿，比家庭條件，無度的揮霍、浪費國家、社會、父母給他們創(chuàng)造的一切，且更有無知者不懂得知恩、感恩和報恩。此時孩子們的品德教育已是刻不容緩，迫在眉睫，于是我們學(xué)校就成了擔(dān)任這項工作的主要角色，那么如何在德育工作中滲透紅色教育呢？首先，利用少先隊工作，積極開展紅色教育宣傳工作，收集各種革命圖片，革命歷史故事等做成文化宣傳欄，讓孩子們走進(jìn)歷史，感受紅色文化；其次，充分利用革命先烈的英雄事跡，在學(xué)校食堂對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，教育他們要愛惜糧食，懂得感恩；第三在課堂上，利用班班通觀看革命影片，音樂課上教學(xué)革命歌曲，班會課上講述地方革命旅游資源等等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，知道今天幸福生活的來之不易，并珍惜今天的幸福生活，通過努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識來報效祖國；第四，利用課外閱讀，引導(dǎo)孩子多讀革命歷史書籍，了解中國革命，感受紅色文化。

3.紅色文化教育在學(xué)校德育教育中的現(xiàn)狀與思考

為了更好宣傳紅色文化，學(xué)校實施了許多方法，比如每學(xué)期要教會幾首革命歌曲，大隊部的道德講堂要有每月一換的革命故事專欄，每班每月要有1至2節(jié)班會課看一部革命影片，辦一期紅色文化專刊，每年教務(wù)處要組織開展一次關(guān)于紅色文化的知識競賽，每年清明節(jié)大隊部要組織隊員到革命景區(qū)給烈士掃墓等，可是這樣的措施效果不是很如人意，從孩子們平時的養(yǎng)成習(xí)慣就能看出來，比如吃不完倒掉的不少，破壞公共財物的現(xiàn)象還存在，不愛惜書本等。是什么原因造成教育效果不明顯，是學(xué)校教育的教條化？還是社會的信息化減弱了教育的影響力？我認(rèn)為教育的教條化是其次，重要的是社會的信息化的影響，互聯(lián)網(wǎng)時代給教育帶來便利的同時，也帶來了教育的負(fù)面影響。孩子們接收信息的渠道是多樣而廣泛的，而信息的健康與否是沒有絕對保障的，所以不良信息的傳播同樣也影響了孩子們的健康成長。這就對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康保障提出了要求，雖然目前的網(wǎng)絡(luò)市場的管理也日趨規(guī)范呈良性的方向發(fā)展，但這個高科技時代，沒有絕對的健康安全環(huán)境，安全與危險總是同時存在。事物都有兩面性，萬物總是矛盾中發(fā)展。如何使紅色文化在學(xué)校品德教育中行之有效，力克社會的不良風(fēng)氣，是當(dāng)前教育要面臨的主要難題。